人教版三年级数学上册《第5单元第1课时 倍的认识》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 1 课时倍的认识教材第 50 页的内容。1. 学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2. 体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程， 培养学生的观察和动手能力。3. 在具体情境中感受数学在生活中的应用。重点：在操作活动的过程中建立倍的概念。难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。课件。1. 复习乘法口诀，全班齐背乘法口诀。2. 学生活动。师：上新课前，老师请一些同学主动上来配合老师。师让 3 个女同学站在第一排，再让 6 个男同学站在第二排(3 个 3个地站在一起)。师：第一排有几个女同学？生：3 个。师：第二排有几个 3?生：两个 3。学生回答后，教师引出课题。

2、师：像这种情况，我们就说男同学是女同学的 2 倍。师： 今天，老师就和同学们一起，学习“倍”的认识。1. 教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”。课件出示教材第 50 页主题图。数数各种萝卜各有多少？师：图上有什么？胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画在黑板上。师：6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。师：我们圈了几次？师：说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3倍。师：同学们会这样圈吗？2. 学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”。白萝卜有 10 根，画在黑板上。师：那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？师：打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那

3、 10 根白萝卜，并完成下方的填空。同桌互相检查。同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍。师：为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？3. 教材第 50 页“做一做”第 1 题。绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？4. 教材第 50 页“做一做”第 2 题。第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆？4 倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画 5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？ 请你画一画，然后圈一圈。教材第 53 页“练习十一”第 1 题。让学生数

4、一数、填一填，指名学生回答，并订正。学生回顾知识：红萝卜是胡萝卜的多少倍，白萝卜是胡萝卜的多少倍。这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？因为低年级学生的年龄特点及认知规律，本节课的设计和教学注重趣味性和可操作性，让学生能动手参与、直观体验，在愉快的学习氛围中掌握相关知识。通过男女生站队，激发学生兴趣，同时也将新旧知 识联系起来(“几个几”和“倍”)，从而让学生直观地初步认识“倍”， 初步形成倍的概念，为新知的转化做好铺垫。为后续的新知学习和练习留出更多时间。结合教材中小兔子吃胡萝卜的情境，借助直观操作胡萝卜贴片和摆小棒，加深对新知的理解。摆小棒让每个学生都可以参与到教学活动中，而与同桌讨论交流的过程既加强了合作交流的能力，又加深了对学习内容的理解。为避免情景太多的混乱感，最后的小结时还是回到小兔子吃胡萝卜的情景中

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