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文档简介

1、解决问题课标要求 4.1.1解决问题教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。教学目的：1让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2通过解决详细问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经历，感受数学在日常生活中的作用。教具准备：运动会播送操表演录像或幻灯片。教学过程：一、回忆，解决简单问题老师亲切谈话：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。接着，口述下面的问题。二一班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。老师评价解决问题的

2、方法，并鼓励学生讨论解决新的问题。二、自主探究，解决新问题1创造情景，引出问题。展示运动会开幕式上播送操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演播送操的一个方阵上与例1一致，由小精灵提出问题画外音。2自主探究解决问题的方法。请学生独立观察画面，搜集解决问题的信息数据，考虑解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。3组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。三、自主解决问题1请学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。注意留给学生充足的时间。2组织交流。鼓励学生展示自己解决问题的方法。由

3、于学生观察事物的角度不同，搜集到的数学信息不同，考虑探究的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，56856535675656730308305303只要学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探究的欲望，增强学生学好数学的信心。四、练习1请学生解决练习二十三的第1、3、4题。1要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决哪一个。解决问题时，假如有不理解的词语，可以问同学和老师。2适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。3组织交流。在小组内交流自己解决问题的方法。让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2请学生联络身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。五、总结1请学生说一说收获和体会。2老师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现、提

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