衔接语“语言的衔接”类型题的解题方法(教师中心稿).doc

1、衔接语 “语言的衔接”类型题的解题方法(老师中心稿)郑月明语言的衔接连接，实际包括这样两项内容：一是语意的连接，一是构造的连接。一、语意的连接：“语意的连接”是指上下文在语意上关系亲密，互相照应。针对这个特点，我们可以在把握句子整体意义的根底上，从字、词、句入手，来解答衔接题。一【关键词】：p 】： ：解答衔接题的第一个打破口是【关键词】：p 】： 。句子中的观点词中心词、关联词、指示代词等，都可以作为【关键词】：p 】： 。1、观点词中心词：观点词中心词，就是这句话这段话紧紧围绕着进展阐述的词。例1：要激发深层的阅读动机，必须着力培养自己的阅读习惯，每天再忙也要坚持读书，哪怕读几页也好，_，

2、这一定能在深层上进步每次详细阅读的效率。 A使阅读成为自然而然的事情B让自己的知识不断积累资金C把阅读当作同吃饭一样重要的事情做D把阅读当作每天必须的生活内容2、关联词从关联词入手，也可以较容易地解答一些语言衔接题。例2、_，而且是发生最早或说是最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。 A思维不仅是人类的根本思维形式B因为顿悟思维是人类思维的根本思维形式C顿悟思维不仅是人类的根本思维形式D人类的顿悟思维才能是直接从其祖先那里继承来的二、关键句：解答衔接题的第二个打破口是一些特殊的句子，即关键句。我们可以从关键句的位置、作用来把握其应有的

3、意义。这包括两个方面：总提句和.总结句。1、总提句：总提句即首句，其作用为提起下文。例3、 _，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作徐霞客游记；创造的诺贝尔，出版过诗集兄弟们和小说在光明的非洲；著名数学华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。 A说起科学，还应当想到它的一门嫡系文学B卓越的科学家，往往有较高的文学造诣C文学作品不但具有文学价值，还有珍贵的科学价值D科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章2、.总结句：.总结句即尾句，其作用为.总结上文。例4、梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以

4、说明_。A任何人和事物都各有短长B任何人和事物都各有缺憾C任何人和事物都各有千秋D任何人和事物都各有所爱二、构造的连接：“构造的连接”是指句子的语法构造上下文要互相衔接，防止表达的脱节与混乱。详细来说，它包含以下五个方面的内容，即：句式特点问句、主语协调、首尾相接、语序相应和构造一致。一抓句式特点，尤其是问句，根据详细情况作出详细分析p 。例5、对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以无视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_。 A从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的B假如我们缺乏战略目光，在实际工作中就可能作出错误的答复C为了使学生有合理的知识构造，我们的

5、回容许该是肯定的D只要认真想一想中等教育的培养目的，我们就会说：不可以二抓主语协调一致，看表达的话题、议论的角度是否一致。例6、小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A妈妈找了好久，最后才发现他B但后来还是让妈妈给找到了C使妈妈找了好久，终于把他找到D但妈妈毕竟发现了他三抓上下文的语序相应。语序相应，指上下文在语言的顺序上互相制约，互相照应。只有顺序恰当，才可能防止前言不搭后语的现象。例7学好文科关键是要有很强的记忆和理解才能，刘言和李莉两位同学各有所长，_。A刘言的记忆才能比李莉强，但刘言的理解才能没有李莉强B李莉的记忆才能没有刘言好，但理解才能比刘言强C刘言的记忆才能比李莉强，李莉的理解才能比刘言强D李莉的记忆才能没有刘言好，刘言的理解才能没有李莉强四抓句与句的构造一致。对多种事物或一种事物的多个方面表达时，假如几个句子或分句的主语不同，就要注意保持构造一致。例8、秦朝军队分中央常备军和地方武装两种。_，或驻京师，或戍守边疆；地方军那么由都尉掌管。会计当时全国军队的数量至少在百万人以上。 A皇帝委派的大将直接统率中央常备军B由皇帝直接委派大将统率中央常备军C中央常备军的统帅是由皇帝直