让学生在讨论中解决问题对学生讨论问题的建议.doc

1、让学生在讨论中解决问题对学生讨论问题的建议让学生在讨论中解决问题雁桥中学 麦秋敏我们从学习方法论的层面上看，课堂讨论是一种在详细的教学活动中，我们老师比拟常用的方法。在以往的教学活动中，我们的老师有着眼于学生“学会”，不重视学生在“学会”的同时到达“会学”的问题。因此，这种课堂教学已经不适应现代社会开展对人的开展的需要了；所以，为了让学生可以在“学会”的同时到达“会学”，我们要让学生学会应用一些学习方法。而课堂讨论正是一种可以让学生自主学习的教学手段。课堂讨论是初中政治课堂教学中重要的教学手段，对促进学生自觉学习和积极考虑具有极重要的意义。首先，课堂讨论可以起到检查作用。一方面，是对学生课前预

2、习的检查，同时也是对课堂学习的检查；另一方面，是对老师教学的检查，老师可据此对课前准备设计、课堂教学内容和方法做出客观评价。 其次，课堂讨论可以起到培育学生综合素质的作用。它既为学生对自己的课前、课堂考虑和学习心得提供发表见解的时机，使他们在吸收知识、积极思维、语言表达等多方面受到锻炼，又通过集体活动形式为学生之间的交流提供了条件，有助于他们形成依靠集体，尊重别人的态度。 再次，课堂讨论可以起到消化授课内容的作用。老师利用课堂讨论调整教学节奏，使学生对知识进展梳理、总结，加深理解。我几年来在课堂教学中常用的讨论法主要有以下几种：一、疑难问题讨论法 教学中出现的疑难问题，或其理论性较强，或因其距

3、现实生活较远，学生理解起来较为困难，对此可以组织学生进展讨论，让学生各抒己见，各陈观点，然后老师加以点拨，就能加深理解，化难为易。例如，我在教授初三政治，有关社会初级阶段的根本国情这一内容时，曾经向学生提出一个辨析题：经过二十多年的改革开放，我国的消费力程度、综合国力和人民生活程度都上了一个大台阶，我国已经进入了社会兴旺阶段。该命题的理论性较强，要求学生可以理解三方面的内容，一是我国的改革开放已获得了举世瞩目的成就；二是从总体上看我国现阶段的消费力程度还比拟低，科学技术和民族文化素质还不够高，社会的详细制度还不够完善，因此我国仍处在社会初级阶段；三是我国如今实现的小康是不全面的、低程度的、开展

4、很不平衡的小康。学生在学习过程中，表现出对以上论断的错误理解，认为我国近几年来，综合国力显著进步，参加世贸、申办奥运会、世博会等大事和好事连连，已经摆脱了社会初级阶段，进入了社会兴旺阶段。经过讨论，学生们可以统一认识，对我国的根本国情有了更加深入的理解。在教学过程中，让学生通过讨论，加深了问题的认识，老师在点拨的过程中，引导学生，创设情景，把复杂的法律命题，演变成一个容易理解的社会生活问题，融法理于生活中，学生也就比拟容易地展开讨论。 二、热点问题讨论法 比方对社会出现的某些腐败现象怎样认识？作为学生应该怎样对待这些生活中的问题，怎样理解生活的实际？我在教学过程中，曾经就对这些学生都很关心的问

5、题，提出了讨论的问题，学生由于社会生活理论的缺乏，认识程度的限制，有可能缺乏正确的认识，例如学生对于我国法制建立与我国政府如今进展的反腐败斗争的认识，对此可组织讨论，仁者见仁，智者见智，百家争鸣，最后到达明辨是非、统一认识的目的，使学生可以用全面的、联络的、开展的观点对待我国政府所进展的一些努力，对待我国政府中存在的一些腐败现象。三、典型事例讨论法一段时间有些同学在吃饭时将饭菜随意扔掉,浪费很大。对此我联络课本所学内容在教学中组织了以"生活程度进步了,艰辛奋斗还要不要"为讨论题的课堂讨论,通过讨论使大家认识到不管时代开展,艰辛奋斗的优良传统不能丢。四、命题引导讨论法我们的课堂教学的过程应该着眼于学生的知识和才能的协调开展，学生在获取知识和掌握技能、技巧的同时，注意培养、进步学生的学习兴趣和学习才能。对教学中的在些问题,老师可以有针对性地指导学生读一些书籍,看一些优秀影视片,参观一些展览,然后联络所学内容,开展有命题的讨论。比方关于毒品的危害,我们组织学生参观戒毒展览,然后开展“毒品离我们有多远”的讨论，使学生深入认识到“吸毒一口，掉入虎口。贪图