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文档简介

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小房子变大房子教案 主备人：杨梅      活动目标：   1观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。   2以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。   3体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。   教学重点：   理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进

2、程度。   教学难点： 体会房子没变，但感觉变了的心情 一、导入 板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变？ 今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么？ （板书：小房子变大房子）学生齐读。 2、  阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。  1师：小朋友们好！   瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？ （根据学生回答，介绍书名、整理、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有有有”来说。） 2师：哦，这位小老

3、太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？ （不开心、在思考问题） 3师：这位老奶奶就是这个故事的主人公小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。 4师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有 （根据学生回答，引导孩子用“图上有有有”来说。） 师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷？ （聪明的、有智慧的） 师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公聪明老先生。 三、看图片，了解故事。 1、看过封底和封面，我们知道了故事中的

4、两位主人公小老太太和聪明老先生。 2、小老太太遇到了什么难题呢？ 生：想把小房子变大房子 （出示幻灯片）我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘 3、师：聪明老先生帮她出了什么主意？请同学们猜一猜？ （让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。） 四、（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节： 1、（1）、师：（出示图片：把你的母鸡抱进屋）把母鸡抱进屋？屋里会发生什么事呢？ （学生想象发挥） 师：（出示小老太太的表现）小老太太对这个主意满意吗？ 生：不

5、满意。 （2） 师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法 1师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）2师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说"大得不得了，不小也不挤"？   我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？ 3师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。为

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