五下五单导读第一课时

1、回味经典回味经典五年级下册第五单元五年级下册第五单元 第一课时第一课时 单元导读课单元导读课 单元单元小诗小诗 我在黎明我在黎明苏苏醒醒，经过春的经过春的淡雅淡雅，夏的夏的苍翠苍翠，秋的秋的萧瑟萧瑟，冬的冬的空朦空朦，假如岁月给我一把回忆的刀，假如岁月给我一把回忆的刀，我将刻下那我将刻下那尘封的日尘封的日、尘封的夜尘封的夜、尘封的华年和秋草尘封的华年和秋草，让那泛黄的文字留下的不只是让那泛黄的文字留下的不只是沧桑沧桑， 还有还有日月和流年日月和流年。 单元单元小诗小诗 合：我在黎明苏醒，合：我在黎明苏醒，男：经过春的淡雅，男：经过春的淡雅， 夏的苍翠，夏的苍翠，女：秋的萧瑟， 冬的空朦，男：假

2、如岁月给我一把回忆的刀，男：假如岁月给我一把回忆的刀，女：我将刻下那尘封的日、 尘封的夜、 尘封的华年和秋草，合：让那泛黄的文字留下的不只是沧桑，合：让那泛黄的文字留下的不只是沧桑， 还有日月和流年。还有日月和流年。师：师：我在黎明苏醒，我在黎明苏醒，生：经过春的淡雅，生：经过春的淡雅，师：师：夏的苍翠，夏的苍翠，生：秋的萧瑟，生：秋的萧瑟， 冬的空朦，冬的空朦，师：师：假如岁月给我一把回忆的刀，假如岁月给我一把回忆的刀，生：我将刻下那尘封的日、生：我将刻下那尘封的日、 尘封的夜、尘封的夜、 尘封的华年和秋草，尘封的华年和秋草，师生师生：让那泛黄的文字留下的不只是沧桑，让那泛黄的文字留下的不只

3、是沧桑， 还有日月和流年。还有日月和流年。 填空背诵读填空背诵读 我在黎明我在黎明 ，经过经过 ， ， ，冬的冬的 ，假如岁月给我假如岁月给我 ，我将刻下那我将刻下那 、 、 ，让那让那 留下的不只是留下的不只是 ，还有还有 。 你一定说过或读过孙悟空的故事、哪吒你一定说过或读过孙悟空的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事的故事、武松的故事、诸葛亮的故事这这些故事都出自我国的古典名著。在浩如烟海些故事都出自我国的古典名著。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近，人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近，去

4、感受，去细细品味。本组的几篇课文，正去感受，去细细品味。本组的几篇课文，正是从我国的古典名著中节选或根据名著改编是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的。让我们马上启程，开始中国名著之旅吧！的。让我们马上启程，开始中国名著之旅吧！ 学习本组课文，学习本组课文，要理解主要内容，感受人要理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。物形象，体验阅读名著的乐趣。有条件的同有条件的同学，还可以读读原著中与课文相关的部分。学，还可以读读原著中与课文相关的部分。将相和将相和草船借箭草船借箭景阳冈景阳冈猴王出世猴王出世自学提示：自学提示： 1 1、以小组为单位，选择自己最感、以小组为单位，选择自己最感兴趣

5、的一课学习并出声朗读课文一遍。兴趣的一课学习并出声朗读课文一遍。 2 2、用、用“”画出课文中体现画出课文中体现人物形象给你印象较深的语句并带着人物形象给你印象较深的语句并带着自己的感受读一读。自己的感受读一读。 3 3、在、在经典诵读经典诵读中找一篇诗歌中找一篇诗歌对应阅读。对应阅读。分享展示提示分享展示提示: :我们小组选择的课文是我们小组选择的课文是 ，节选的，节选的名著是名著是 ，作者是，作者是-这篇课文的主要内容是这篇课文的主要内容是- - 我最喜欢的是第我最喜欢的是第( )( )段第（）句，我要段第（）句，我要带着我的感受读一读。带着我的感受读一读。读了这篇文章我的收获是读了这篇文

6、章我的收获是- 我要分享的诗歌是我要分享的诗歌是 将相和将相和 蔺相如想了一会儿，说：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意我愿意带着和氏璧到秦国去。带着和氏璧到秦国去。 秦王真的拿秦王真的拿十五座城来换，我十五座城来换，我 把璧交给他；把璧交给他； 他不肯交出十五座城，我他不肯交出十五座城，我 把璧把璧送回来。那时候秦王理屈，就没有动兵送回来。那时候秦王理屈，就没有动兵的理由。的理由。”胸有成竹 足智多谋如果如果就就如果如果一定一定 蔺相如看这情形，知道秦蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：前一步，说：“这块璧有点儿这块璧有点儿 ，让我指给您看。，让

7、我指给您看。”小毛病小毛病 蔺相如蔺相如捧捧着璧，往着璧，往后退后退了几了几步，步，靠靠着柱子着柱子站定站定。他。他地地说说：“我看您并不想交付十五我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 碎在这柱子上！碎在这柱子上！”理直气壮理直气壮撞撞 到了举行典礼那一天，蔺相到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，如进宫见了秦王， 地说：地说：“和氏璧已经送回赵国去了。和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人座城交给我国，我国马上派人把璧送来，把璧送来

8、，决不失信决不失信。不然，。不然，您杀了我也没有用，您杀了我也没有用，天下的人天下的人都知道秦国是从来不讲信用都知道秦国是从来不讲信用的的！”大大方方大大方方 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 【黎巴嫩】纪伯伦分享展示提示分享展示提示: :我们小组选择的课文是我们小组选择的课文是 ，节选的，节选的名著是名著是 ，作者是，作者是-这篇课文的主要内容是这篇课文的主要内容是- - 我最喜欢的是第我最喜欢的是第( )( )段第（）句，我要段第（）句，我要带着我的感受读一读。带着我的感受读一读。读了这篇文章我的收获是读了这篇文章我的收获是- 我要分享的诗歌是我要分享的诗歌是 “都督委托，当

9、然照办。不知都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？道这十万支箭什么时候用？”“既然就要交战，十天造好必既然就要交战，十天造好必然误了大事。然误了大事。”“怎么敢跟都督开玩笑？我愿怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚惩罚。” “雾这样大，曹操一定不敢派兵雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒去了，天亮了出来。我们只管饮酒去了，天亮了就回去就回去” “鲁肃答应了。他不知道诸葛鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，直说诸葛亮不果然不提借船的事，直说诸葛亮不用竹子、翎

10、毛、胶漆这些材料。用竹子、翎毛、胶漆这些材料。” 诸葛亮吩咐把诸葛亮吩咐把二十条船用绳索二十条船用绳索连接起来连接起来, ,朝北岸朝北岸开去开去. . 这时候大雾漫天，江上连面对面都这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。看不清。诸葛亮下令把船头朝西，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。士一边擂鼓，一边大声呐喊。一万一万多名弓努手一齐朝江中放箭，箭好像下多名弓努手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊

11、，逼近曹军水寨去受箭。近曹军水寨去受箭。 史上鞠躬尽瘁、死而后已者，唯诸葛亮能为之。 _(清) 康熙 分享展示提示分享展示提示: :我们小组选择的课文是我们小组选择的课文是 ，节选的，节选的名著是名著是 ，作者是，作者是-这篇课文的主要内容是这篇课文的主要内容是-我最喜欢的是第我最喜欢的是第( )( )段第（）句，我要段第（）句，我要带着我的感受读一读。带着我的感受读一读。读了这篇文章我的收获是读了这篇文章我的收获是- 我要分享的诗歌是我要分享的诗歌是 景阳冈景阳冈 原来大虫抓人，只是一扑，一掀，原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半

12、。那只大虫剪不着，再吼了一声，一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。一半在手里。分享展示提示分享展示提示: :我们小组选择的课文是我们小组选择的课文是 ，节选的，节选的名著是名著是 ，作者是，作者是-这篇课文的主要内容是这篇课文的主要内容是-我最喜欢的是第我最喜欢的是第( )( )段第（）句，我要段第（）句，我要带着我的感受读一读。带着我的感受读一读。读了这篇