飞天凌空（课堂PPT）

1、3 “3 “飞天飞天”凌空凌空跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记R R 八年级上册八年级上册234郭晶晶与吴敏霞郭晶晶与吴敏霞5导入新课导入新课跳水皇后郭晶晶我们跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在大家都很熟悉，可在1982年的新德里亚年的新德里亚运会上夺得跳水比赛运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她神秘的面纱去一睹她的芳容。的芳容。郭晶晶郭晶晶6学习目标学习目标1.1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。的一些特点。2.2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语认真阅读

2、课文，品味文章优美而生动的语言。言。（重点）（重点）3.3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。（难点）（难点）4.4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。78字字词词学学习习字词注音字词注音潇潇洒（洒（ ） 翘翘首（首（ ） 悄然（悄然（ ）屏屏息息敛敛声（声（ ） 震耳欲震耳欲聋聋（ ）由由衷衷（ ） 慷慨慷慨（ ）眼花眼花缭缭乱（乱（ ） 凌凌空空翔翔舞（舞（ ）掠掠过（过（ ） 哧哧地（地（ ）xioqiobn linlnkn kiln xinliozhn qiolch 9多音字多音字bn（ ）屏息屏息pn（

3、）屏障屏障屏屏qio（ ）翘首翘首qio（ ）翘尾巴翘尾巴翘翘sh（ ）刹车刹车ch（ ）一刹那一刹那刹刹yn（ ）应该应该 yn（ ）反应反应应应10词语集注词语集注翘首翘首：一刹那一刹那：酷似酷似：屏息敛声屏息敛声：抬起头来抬起头来。极短的时间，一念之间极短的时间，一念之间。极像极像。抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏样子。屏: :抑止。敛抑止。敛: :收束收束。11轻盈轻盈：悄然悄然：眼花缭乱眼花缭乱：震耳欲聋震耳欲聋：轻巧柔美轻巧柔美。形容寂静无声形容寂静无声。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清

4、。缭乱：纷乱喻事物复杂，无法辨清。缭乱：纷乱。形容声音很大，耳朵都快震聋了形容声音很大，耳朵都快震聋了。12背景介绍背景介绍 “ “飞天飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于凌空是一篇新闻特写，发表于19821982年年1111月月2525日日光明日报光明日报由夏浩然，樊云芳采写。由夏浩然，樊云芳采写。仅仅540540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。3030多年多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅

5、样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻被评为当年好新闻“一等奖一等奖”。13理解课文的标题理解课文的标题 “飞天飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。“凌凌空空”，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了人物，概述了新闻声势或气派使人敬畏。课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展

6、示了我国事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。141516了解新闻特写的文体常识（见课本了解新闻特写的文体常识（见课本P9)P9)17 1. 1.听课文录音，学生思考：这是一篇人物特写找听课文录音，学生思考：这是一篇人物特写找出这个人物是谁？试着对这个人物作简要介绍。出这个人物是谁？试着对这个人物作简要介绍。 本文特写人物是吕伟。本文特写人物是吕伟。“年方十六中国姑娘，赢年方十六中国姑娘，赢得了金牌得了金牌”，“中国跳水队最年轻的新秀中国跳水队最年轻的新秀”，十米，十米跳水运动员。跳水运动员。整体感知18 2. 2

7、.特写的选材是截取特写的选材是截取“局部局部”，描写局部，并，描写局部，并放大细节。这篇特写选取的特写局部是什么？放大细节。这篇特写选取的特写局部是什么？ 本文选取了吕伟十米高台跳水的本文选取了吕伟十米高台跳水的“一刹一刹那那”这个这个“点点”作为局部和侧面进行了放作为局部和侧面进行了放大大, ,进行了细致的描写。进行了细致的描写。193.3.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。记叙的？能不能列出课文的结构提纲。课文分为三个部分：课文分为三个部分：第一部分：（第一部分：（1 1）吕伟站在）吕伟站在1010米高台，准备跳水

8、米高台，准备跳水第二部分：（第二部分：（2-42-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。入水的跳水动作。第三部分：（第三部分：（5-85-8）写了观众的反应和赞叹以及）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。现场的气氛。2021再读课文，思考：再读课文，思考： 1. 1.“她站在她站在十十米高台的前沿，沉静自若，风度优米高台的前沿，沉静自若，风度优雅雅”简要分析句子的表现手法。简要分析句子的表现手法。 神态描写。神态描写。体现了新闻特写生动而集中地再现体现了新闻特写生动而集中地再现人物的特点。人物的特点。 动静结合。动静结合。以白鸟、飞云之动衬托吕伟的沉静。以白鸟、

9、飞云之动衬托吕伟的沉静。22（1 1）第二段中）第二段中“轻舒双臂轻舒双臂”“”“轻轻一蹬轻轻一蹬”“”“向空中飞去向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。动态美。（2 2）第三段中）第三段中“向前翻腾一周半向前翻腾一周半”“”“空中转体三周空中转体三周”“哧哧”地插进碧波地插进碧波 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！惊险、完美、震撼人心！23 正面描写和侧面描写相结合的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法： 不能。不能。更有力地烘托了吕伟跳水动作的

10、出色完美，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦技艺精湛，精彩绝伦 3 3、通读课文，小组合作探讨：本文第、通读课文，小组合作探讨：本文第5-85-8自然段采用自然段采用了什么写法？有什么效果？能否删去？了什么写法？有什么效果？能否删去？24 4、除了上述写法，文章还善用修辞，你能找出来吗？、除了上述写法，文章还善用修辞，你能找出来吗？有什么好处？有什么好处？运用有运用有比喻比喻拟人拟人紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星旋风般的空中转体三周，动作疾如流星1.71.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容秒的时

11、间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条不迫地展示身体优美的线条2526请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。 这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。主主旨旨归归纳纳27课堂小结课堂小结 这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的地描绘了一幅美丽的“飞天飞

12、天”画卷。文势有起画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。值得我们细细品鉴。28拓展延伸拓展延伸 下午三点刚过，门厅接待捐款的刘云杰老师告诉我：“王镜师傅又来了！”在场的人心里都一阵高兴，我撂下手头工作赶忙走到前厅：“大冷的天，这么远您怎么来了？”我问。他迎过来，右手拿着200块钱一扬：“这不，我把这钱捐了。” 王镜就是那位住在北京黄杉木店周转房、捡破烂向希望工

13、程和其他社会福利事业捐款万元的退休老工人。今天出现在我眼前的王镜老人，无论从脸色上，还是穿着上，都和以往来时大不一样了：他的脸黑中透出红润，而且胖了；身穿黑色棉外套、土黄色新工作罩裤，足下一双黑色包头胶底棉鞋，显得干净利落。我请老人坐下，没等我问寒问暖，他就满脸堆笑地说：“这不，人家知道我困难，给我寄来200块钱，好人哪！我怎么能要人家的钱呢？”我接过话茬：“你节衣缩食，捡破烂把1万元都捐了，这200块钱人家给您，您留下用也是应该的。” 特殊的捐赠特殊的捐赠29 老人立即反驳道：“不能！无论如何我也不能要。人家一片好心。退休费我足够用了，还是捐给希望工程，给贫困山区办教育吧。”说着，他转过脸对刘老师说：“你一定要写人家的名字，我