填数游戏教学设计 (2)

1、填数游戏教学设计数学北师大版一年级下册第五单元 多媒体教室环境谢桂馨大庆市萨东第四小学2014.4版 本：年 级：单元课序：教学环境：教师姓名：单 位：日 期：填数游戏教学设计单位：大庆市萨东第四小学姓名：谢桂馨一、教学分析：填数游戏这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏入手，让学生体验学习数学的乐趣，培养学生喜欢数学、热爱数学的心理，从而为今后学习数学奠定基础。二、学习目标1.理解游戏规则，通过观察能够找到解决数阵问题的技巧,会应用横行和竖行共同确定数值

2、。2.经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力并逐步培养学生的语言表达能力。3.在游戏中，激发学生的学习数学的兴趣。三、教学重难点（一）教学重点理解游戏规则，通过观察能够找到解决数阵问题的技巧。（二）教学难点在学习二十五格数阵中，理解同时用横行和竖行共同解决问题的方法。四、教学过程（一）导入1、同学么你们玩过这个填数游戏吗？（出示图片）他的规则是每个空格只能填1、2中的一个数，并且每一横行、每一竖行的数字都不能重复。2、哎呀，我突然想问个问题，你知道什么是横行？什么是竖行吗？谁来指一指3、谁愿意说说你是怎么填的？同学们可真聪明，那么这节课就让我们一起走进填数游戏的世界吧！ （二）新授第一关：九格

3、数阵1、玩游戏就要游戏规则，让我们一起看看游戏规则是什么吧？谁能结合这个九格数阵，具体说说这个游戏规则是什么意思？ 2、拿出你手中的单页填写表格二，九个数阵。谁能来填第一个数？注意：我们要先说，我观察的是那一横行或那一竖行。那你能说说为什么这么填吗？ 3、谁能再来填2个数，谁能再来填剩下的数？4、你还有别的办法吗？这是我们填完的表格，可是怎么才能知道，我们填的对不对呢？你的头脑反应真快，我们用游戏规则来检查一下。小结：同学们，在我们做这样的填数游戏的时候，我们要先观察，从某个横行或者竖行中只有一个空需要填的那个位置开始填写。这也就是解决数阵问题的技巧或者策略，最后别忘了按照游戏规则检查一遍。同

4、时在我们的生活和学习中，我们也要养成先认真观察的好习惯。 第二关：二十五格数阵1、 我们已经成功闯过了第一关，那让我们来看看第二关吗？有没有信心闯更难得第二关？二十五格数阵2、拿出你手中的单页，填写表格三，二十五格数阵，如果自己实在想不出来可以把书翻到67页，仔细阅读，或者和前后桌商量一下。可以开始了吗？3、 谁来填3个数字？为什么？4、 谁能再来填一个数字？为什么？谁听懂了？你能给大家讲讲吗？5、 你还有别的方法吗？你是先观察哪一个空的？6、最后别忘了用游戏规则检查一下，我们填的对不对吧！小结：同学们在我们做这样数阵游戏的时候，我们首先要先观察，找到解决问题的技巧也就是先找到某一横行或某一竖

5、行中只有一个空格的地方，把这些先填完。然后剩下这四个空了，我们要先确定一个格，横行和竖行共同观察，或者说通过横行确定范围，竖行确定数值，或者横行确定范围，横行确定数值来填写。同时，老师希望同学们能够认识到，解决问题的方法是多种多样的，可以先填出这个空，也可以先确定这个空。希望在你们以后的生活中如果遇到困难了，这条路走不通那就找找还有没有别的路可走，所谓条条大路通罗马！对了，你们知道什么叫做条条大路通罗马吗？那就让五年级的大姐姐来告诉我们吧！（播放视频）（三）练习同学们，你们今天听课的状态真认真啊，现在给你30秒趴在桌子上休息一会，理解一下这节课的内容，也体会一下老师说的话。一会让我们来玩一个找水果的游戏。（播放音乐）1、 每个空格只能填 中的一个，并且每一横行、每