二一一年五月

1、深化人才培养模式改革深化人才培养模式改革培养拔尖创新人才培养拔尖创新人才武汉大学教务部武汉大学教务部内容提要内容提要武汉大学本科基本情况武汉大学本科基本情况武汉大学本科教改试验班武汉大学本科教改试验班武汉大学本科基本情况武汉大学本科基本情况本科教学本科教学基本情况基本情况Find the difference7800人人/年年招生左右招生左右 Get involved!“七校联合办七校联合办学学” 专业专业58个个114个个本科专业本科专业12大大学科门类学科门类90个个 专业专业/年年合并大类招生合并大类招生本科在校生本科在校生32600左右左右武汉大学本科教改试验班武汉大学本科教改试验班一

2、、我们试验了什么？一、我们试验了什么？总体教改框架下的四类教改试验班总体教改框架下的四类教改试验班（一）试验班（一）试验班（二）基地班（二）基地班（三）国际班（三）国际班（四）双学位班（四）双学位班我们试验了什么？我们试验了什么？（一）试验班（一）试验班最早的试验班：最早的试验班： 1992 1992年，年，世界经济中法双学士学位试验班世界经济中法双学士学位试验班 最早的国际合作办学试点专业，中法双方联合最早的国际合作办学试点专业，中法双方联合 打破专业院系界线，发挥各自优势打破专业院系界线，发挥各自优势 学生：世界经济系学生：世界经济系1010名学生名学生 金融系金融系1010名学生名学生

3、法语系法语系1010名学生名学生 主修主修+ +辅修模式辅修模式我们试验了什么？我们试验了什么？跨度最大的试验班：跨度最大的试验班：19931993年，年，人文科学试验班人文科学试验班 旨在打通文、史、哲三个学科门类，实行整合旨在打通文、史、哲三个学科门类，实行整合性的人文科学课程体系性的人文科学课程体系 两个打通：文史哲打通、本硕打通两个打通：文史哲打通、本硕打通 两次分流：前两年不分专业，第三年分流；本两次分流：前两年不分专业，第三年分流；本科后推荐进研究生阶段。科后推荐进研究生阶段。 三段培养：本科两段，前两年共同基础课，中三段培养：本科两段，前两年共同基础课，中间两年专业知识，最后两年

4、研究生课程间两年专业知识，最后两年研究生课程 。我们试验了什么？我们试验了什么？最国际的试验班：最国际的试验班： 1994 1994年，年，数理经济与金融试验班数理经济与金融试验班 创立与国际接轨的经济学教育模式，面向世界、创立与国际接轨的经济学教育模式，面向世界、面向未来的高层次经济学理论与应用人才。面向未来的高层次经济学理论与应用人才。 直接引入国际一流大学（哈佛）经济学教学体系，直接引入国际一流大学（哈佛）经济学教学体系，课程体系包括当代主流经济学、教材同步、数学定量课程体系包括当代主流经济学、教材同步、数学定量分析、经典文献、人文科学课程等分析、经典文献、人文科学课程等我们试验了什么？

5、我们试验了什么？最赶最赶“时髦时髦”的试验班：的试验班： 1999 1999年，年，WTOWTO试验班试验班 培养既懂经济、又懂法律，既有管理知识又培养既懂经济、又懂法律，既有管理知识又具有较强外语能力的复合型高级专门人才。具有较强外语能力的复合型高级专门人才。 法法+ +商商+ +管理管理+ +外语外语 强化班强化班- -试验班试验班- -WTOWTO学院学院我们试验了什么？我们试验了什么？所有的试验班所有的试验班人文科学试验班人文科学试验班 世界历史试验班世界历史试验班国学试验班国学试验班 中西比较哲学试验班中西比较哲学试验班 材料科学与技术试验班材料科学与技术试验班 中法临床医学试验班中

6、法临床医学试验班 中法双学士学位试验班中法双学士学位试验班法语法学双学士学位试验班法语法学双学士学位试验班数理经济与金融试验班数理经济与金融试验班WTOWTO第二学士学位试验班第二学士学位试验班我们试验了什么？我们试验了什么？（二）基地班（二）基地班国家主导的基础科学研究和教学人才培养基地国家主导的基础科学研究和教学人才培养基地 理科基地理科基地 文科基地文科基地 工科基地工科基地我们试验了什么？我们试验了什么？国家基础科学研究和教学人才培养基地国家基础科学研究和教学人才培养基地 生物基地班生物基地班 数学基地班数学基地班 物理学基地班物理学基地班 化学基地班化学基地班 地理学基地班地理学基地

7、班 国家生命科学与技术人才培养基地国家生命科学与技术人才培养基地我们试验了什么？我们试验了什么？国家文科基础学科人才培养和科学研究基地国家文科基础学科人才培养和科学研究基地 历史学基地班历史学基地班 哲学基地班哲学基地班 国家经济学基础科学人才培养基地国家经济学基础科学人才培养基地国家工科基础课程电工电子教学基地国家工科基础课程电工电子教学基地国家大学生文化素质教育基地国家大学生文化素质教育基地我们试验了什么？我们试验了什么？（三）国际班（三）国际班 中西比较哲学国际班中西比较哲学国际班 数理金融国际班数理金融国际班 护理学国际班护理学国际班 生物学国际班生物学国际班 采用全英文授课，参考欧美

8、大学的教学经验，引进权威性外采用全英文授课，参考欧美大学的教学经验，引进权威性外文原版教材和学术期刊，与国际接轨的教学模式，倾力培养培养文原版教材和学术期刊，与国际接轨的教学模式，倾力培养培养具有开阔的国际视野、较高英语综合能力、能融会贯通中外知识具有开阔的国际视野、较高英语综合能力、能融会贯通中外知识体系、具有国际竞争力的拔尖人才，适应国际社会对高质量国际体系、具有国际竞争力的拔尖人才，适应国际社会对高质量国际化人才的需求。化人才的需求。我们试验了什么？我们试验了什么？（四）双学位班（四）双学位班一种制度形式：一种制度形式： 七所在汉部属高校联合办学，开设七所在汉部属高校联合办学，开设535

9、3个双学位班个双学位班各显其长，优势共享。各显其长，优势共享。我们试验了什么？我们试验了什么？开放流动的开放流动的“学堂学堂”，吸，吸纳最优秀的学生，打造高起纳最优秀的学生，打造高起点的教学平台点的教学平台以原有改革经验为基础，以原有改革经验为基础，开辟拔尖学生培养新试验田开辟拔尖学生培养新试验田培养与管理方式上采取集培养与管理方式上采取集中与分散相结合中与分散相结合化学班化学班物理班物理班数学数学 班班国学班国学班生物班生物班数理经济与金融数理经济与金融计算机班计算机班弘毅弘毅学堂学堂武汉大学本科教改试验班武汉大学本科教改试验班二、成效、特点和问题二、成效、特点和问题汇聚了一批学术和教学水平

10、高、结构优化、充满活力的师资队伍汇聚了一批学术和教学水平高、结构优化、充满活力的师资队伍在学科发展、教学改革、课程建设等方面起到辐射和示范作用在学科发展、教学改革、课程建设等方面起到辐射和示范作用持续稳定地为相关学科、国内外一流院校和科研院所输送高质量持续稳定地为相关学科、国内外一流院校和科研院所输送高质量研究生生源研究生生源主要成效主要成效学术素养好，纵深发展潜力大学术素养好，纵深发展潜力大自主学习能力强，综合素质高自主学习能力强，综合素质高视野开阔，在国际竞争中处在较高的起点视野开阔，在国际竞争中处在较高的起点武汉大学本科教改试验班武汉大学本科教改试验班武汉大学本科教改试验班武汉大学本科教

11、改试验班特点：特点： 1.1.跨学科复合型（目录外专业？）跨学科复合型（目录外专业？） 2. 2.开放合作培养（校内外、国内外）开放合作培养（校内外、国内外） 3. 3.双学位制度保障双学位制度保障 4. 4.适应社会需求适应社会需求 5. 5.遍地开花式（没有集中的实验学院）遍地开花式（没有集中的实验学院）经验和问题经验和问题问题：问题： 教改试验班与其他班的关系教改试验班与其他班的关系 跨学科优势不能真正发挥跨学科优势不能真正发挥 管理体制和机制突破不大（教材管理体制和机制突破不大（教材-人人-体制）体制） 学生压力与淘汰学生压力与淘汰武汉大学本科教改试验班武汉大学本科教改试验班三、新的探索三、新的探索1.1.模式多样化