天外来客陨石语

1、天外来客-陨石导学案【教师寄语】 ：学无止境，相信你在新方法的学习中一定会很棒！ 【学习目标】1 、认字 5个，写字 7 个。 2、正确、流利地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美。能够给诗歌划出韵脚, 能够背诵诗歌。3、了解陨石的有关知识，激发热爱科学的情感。 知识链接：陨石：陨石是未燃尽的流星体从太空掉落到地球或其它行星表面的 物体。大多数陨石来自小行星，小部分来自月球和火星。陨石多半 带有地球上没有或不常见的矿物组合，以及经过大气层高速燃烧的痕迹。根据化学成分的不同，大致可分为三种。 （1）铁陨石，它的主要成分是铁和镍。 （2）石铁陨石，这类陨石较少，其中铁镍与硅酸盐大致各占一

2、 半。 （3）石陨石，主要成分是硅酸盐，这种陨石的数量最多。学习过程：一、预习导学：1、自学课文，掌握文中生字、生词。 小提示： 第一步： 图文结合，初读歌诗。认真读诗歌,把读不准的字标上拼音,并记下来。第二步：用自己的方法识记生字。抄一抄。 第三步：熟读歌诗。2、你还知道哪些有关陨石的知识？查一查。3、检查自学情况： ( 1 ) 我会读，并能给生字组词 的（ ）（ ） 轨（ ）（ ）宇（ ）（ ） 宙（ ）（ ） 熄（ ）（ ）确（ ）（ ）曾（ ）（ ） 硬（ ）（ ）默（ ）（ ）派（ ）（ ） 陨（ ）（ ）（2）我知道诗歌的主要内容，我能用自己的话概括出来：二、问题互动卡：请同学们提

3、出自己预习中遇到的问题，把不会的，还想知道的，写在互动卡上。不会的问题还想知道的三、合作探究：先自己思考下面的问题，然后在组长的组织下在组内交流，完善你的认识：探究一: “它”指什么？诗歌告诉我们关于陨石的哪些知识？(从诗歌中找出相关小节, 仔细朗读,用笔勾画出重点语句。)学后,我想展示诗歌朗读。探究点二:用笔勾画出每小节最后一个字,标出它的拼音,看看它们有什么规律，你发现了什么？(小声朗读诗歌,想一想,把自己的想法写下来, 准备和同学交流。四、当堂检测 1、多音字识别的dí dì 的( )确 目的( ) 行xín hán 行( )踪 航行( ) 2、读

4、句子,按要求填空 (1)落在地球的怀抱,像一盏熄灭的灯。 这是个( )句,把( ) 比作( )。 我也能写一个： (2)它沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程？ 这是个( )句。 我也能写一个：3、我能默写诗歌3-5 节。 交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。3、诗歌写陨石，为什么题目不单用“陨石”，而是加上个词“天外来客”？（去掉“天外来客”怎么样？）S1：感觉很美。S2：让人很想知道，这是怎样的一个客人，S2：让人一读题目，就对这首诗产生兴趣，很想读。（二）初读感知，交流学习生字1、自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。2、检查字词：  轨道 宇宙 熄灭&

5、#160; 的确 曾经 沿着 曾经 沉默 回忆派来3、分组读文，评议。（三）再读课文，整体感知。1听读课文，谈谈收获。S1：我知道这个字的读音：镍。S2：“它沉默着那么安静，是不是回忆着来时的旅程？”这一句要读得很轻。2、自由练习读。3、谈收获：读了这首诗，你有什么感受？S1：这是一首诗又像一篇科技说明文。S2：我觉得这就像一张陨石的身份证，上面有关于陨石的丰富信息。S3：还像一份科学调查报告。S4：我觉得陨石实在很奇妙。（四）奇妙的陨石，奇妙的诗1、这位天外来客妙在哪呢？（交流）S1：说是石头也行，星星也行这名字的确奇妙！S1：它曾沿着自己的轨道在宇宙的海洋里航行来历不凡，真奇妙！

6、2、补充介绍陨石到地面的过程，感受每一块陨石来到地球都是一个奇迹。3、练习朗读，激发情感。4、过渡：（出示陨石图片）这位天外来客经历重重艰难险阻来到地球，分明是一位贵客啊！现在，它还“没有被生命唤醒”。让我们走近仔细观察，用心感受。5、自由朗读6-9节。6、现在，你觉得这位陨石先生或陨石小姐是一位怎样人呢？S1：很安静的人。S2：是一位好人，给我们带来了天外的信息。S3：他是一位知识丰富的学者。S4：他很腼腆。S5：一个自恋的人，还在“回忆着来时的旅程”。S6：一个很快乐的小姐，她减肥成功了，在偷着乐。S7：一个害羞的小孩。S8：他是一位勇士。7、延伸：诗歌陨石我是太阳系的一颗陨石，离开灼热的

7、太阳展开我宿命的飞行；冲破地球大气层的重重阻挠，燃尽所有生命；最后致命的撞击，那个荒芜的圆，是我的归宿。8、作者采用拟人手法，给陨石人的灵性和情趣。陨石在这优美的诗歌中活了起来，它被我们唤醒了!（五）总结全文1、在作者心中，陨石是什么？（宇宙派来的信使）“我们真想知道它过去的行踪。”（引读）2、除此之外，你们还想知道些什么呢？S1：信上写了什么？S2：还带来了什么信息？S3：陨石还去过哪个星球旅行？S4：日本大地震的罪魁祸首是不是它？2、总结：让我们带着心中大大的问号，继续去探索大自然无穷的奥秘！六、课后延伸1、同学们继续交流整理有关陨石的资料，做成一份收抄报（或课件）下节课交流。2、小练笔：A