怎样上好数学复习课

1、怎样上好小学数学复习课  随着新授课的结束，以前一直存有疑惑的复习课摆在了我们的面前。于是我们制定了教研计划，开展了有效的教研活动。通过查资料，上复习课，课后检测，集体研讨，再上课，再研讨，对如何上好小学数学复习课有了我们的一点初步看法：  一、找出问题    复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。但是，在日常教学实践活动中，我们教师在上复习课时遇到了许多问题。如：学生听课注意力不集中；学生学习积极性、主动性差；学生听起课来感到乏味等等。结果，花费了大量的时间和精力，而教育教学成绩得不到明显提高。如何上好小学数学复习

2、课，成在我们数学教师面前的一大难题    二、分析原因    1、复习课上成了练习课。复习课是需要练习，但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。一堂课下来师生都很辛苦，时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。    2、学生自主空间不够，上复习课时，教师往往表现得主观意识很强，很少关注学生会怎么想，怎么说，怎么做。教师不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，这样在不知不觉中，便成了以教师为主的讲授课，从而阻碍了学生的思维发展。&

3、#160;   3、忽视发散思维，知识迁移不够。教师往往过分注重知识系统本身，很少引导学生举一反三，学生思维的发散和知识迁移的实现自然无从谈起。    三、制定改进计划    真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期的效果。为了更好的解决所存在的问题，制定如下改进计划。   （一）不重复旧课，不平均使用力量；   （二）自主复习，给学生自我建构的空间；   （三）专项复习，加强训练的针对性；   （四）

4、精心设计，促进知识内化和迁移。    四、实践检验   （一）不重复旧课，不平均使力    注意突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱点。复习先纵后横，分两个阶段进行复习。第一阶段，大致按前后学过的知识块复习，每“块”之后，做一次单元复习，几个单元之间，加一些阶段练习；第二阶段，按概念、计算、应用题三大类进行综合性复习，每类之后做一至二次单项练习，最后安排一些综合性练习。   （二）自主复习，给学生自我建构的空间    对于已学知识，学生必然是或多或少，或片断或整体

5、地在记忆中存在。也就是说每个学生头脑中的知识量是有差异的，这就决定了学生需要弥补的知识也是因人而异的。因此，教师单方面设计出一套方案是不可能应对所有学生的，这就需要师生之间，尤其是生生之间进行共同协调探究，让学生搞清楚，自己已经掌握了哪些内容？哪些内容还需要复习？怎样复习？这样就能使每个学生获取一定的自由空间，通过相关的复习获得所需的知识。在这一项中我是这样做的：1、让学生根据内容设计12个问题，任意提问班里的同学，成为一个互动问答的复习过程。2、让学生根据这个知识点设计几个小题在小组内交换完成。这样我就了解学生对那些内容是否掌握了？根据自身理解，学生总结的知识不一定很完善，但正因为是学生自己

6、整理出来的，教师可以从中及时了解学生已掌握的内容和亟待解决的问题，及时调整教学，做到有的放矢。   （三）专项复习，加强训练的针对性    第二轮复习，不可能像第一轮复习那样系统全面，课堂一般讲一些重点、热点、难点问题，以小专题和针对性训练为主，以点代面。如:在复习表内除法时,我把“32里面有几个8？54是9的多少倍？把63平均分成7份，每份是多少？”几个题目放在一起让学生做，然后总结出应该用同一种方法来解答。“求大数里面有几个小数？”就看大数里包含着几个小数结果就是几，所以用包含除法来解答。最后根据乘法口诀求出商。在紧跟老师、紧随课堂的同时，要引领学生找到自我问