打造考场作文亮点

1、记叙篇记叙篇主讲人：徐凤香主讲人：徐凤香教学目标：教学目标：1.明确考场作文写作要求，掌握明确考场作文写作要求，掌握写好记叙文的要点。写好记叙文的要点。2.学习从选材、立意、表达方面学习从选材、立意、表达方面 打造作文亮点的方法。打造作文亮点的方法。3.能够打造一段精彩的作品，要能够打造一段精彩的作品，要体现自己的亮点。体现自己的亮点。内容充实，立意新颖；性格丰满，形象鲜明；内容充实，立意新颖；性格丰满，形象鲜明； 表达精彩，感情要真；如此好文，定得高分。表达精彩，感情要真；如此好文，定得高分。（1）帮妈妈做家务）帮妈妈做家务（2）帮助学习对手）帮助学习对手（3）举报好友作弊）举报好友作弊（4

2、）给老人让座位）给老人让座位你认为哪个材料最好？为什么？你认为哪个材料最好？为什么？选材要典型而具独特性选材要典型而具独特性 人无我有，人无我有， 人有我精，人有我精， 选材新颖，选材新颖， 定能动人。定能动人。我多想- 我多想我多想妈妈妈妈我多想我多想登上月球登上月球我多想我多想唱唱我多想我多想旅行旅行我多想我多想见到诸葛亮见到诸葛亮我多想我多想考上高考上高中我多想我多想成功成功从立意的角度，你更喜欢写哪个题目？为什么？从立意的角度，你更喜欢写哪个题目？为什么？1.有这样一种幸福有这样一种幸福 李倩李倩：它不是眼前的丰它不是眼前的丰衣足食，而是来自远方父母的牵挂。衣足食，而是来自远方父母的牵

3、挂。2.有这样一种烦恼有这样一种烦恼 胡宇翔胡宇翔：它不是成功带它不是成功带 来的喜悦，而是来自老师的表扬，同学的来的喜悦，而是来自老师的表扬，同学的 羡羡 慕，父母的欣喜，背后的巨大压力。慕，父母的欣喜，背后的巨大压力。3.有这样一种关爱有这样一种关爱 胡震胡震：它不是精心的呵它不是精心的呵护，而是来自班主任老师严厉的管教。护，而是来自班主任老师严厉的管教。理想理想高于个人心事高于个人心事生活哲理生活哲理更显深刻更显深刻富有想象富有想象愈发新颖愈发新颖创造思维创造思维能取悦人能取悦人 我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边起来，他向旁边走了几步，走了几步，瞪瞪着眼着眼看了看看了看

4、挤在卖牡蛎的身挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就边的女儿女婿，就赶紧赶紧向我们走来。他脸向我们走来。他脸色色十分苍白十分苍白，两只眼也跟寻常不一样两只眼也跟寻常不一样。他。他低声低声对我母亲说：对我母亲说：“真奇怪真奇怪！这个卖牡蛎这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？的怎么这样像于勒？” 通过通过神态、动作、语言神态、动作、语言的描写表现了父亲恐慌的描写表现了父亲恐慌害怕的心理可见他是一个自私，怯懦无主见的人害怕的心理可见他是一个自私，怯懦无主见的人 我心里默默念道：我心里默默念道：“这是我的这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 心理描写心理描写，道出了一个孩子心底的愤怒

5、、，道出了一个孩子心底的愤怒、呐喊和控诉。表现了我心地善良，富有同情呐喊和控诉。表现了我心地善良，富有同情心。与父母的形象形成鲜明对。心。与父母的形象形成鲜明对。 他坐在长凳上，结结巴巴地说：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，是他，真是他！真是他！”然后他就问：然后他就问：“咱们怎么办呢？咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 通过通过对话描写对话描写，表现了父亲的怯懦无主见，表现了父亲的怯懦无主

6、见，母亲精明虚伪，他们都很自私无情的性格特点。母亲精明虚伪，他们都很自私无情的性格特点。 （1） 时候既然是时候既然是深冬深冬；渐进故乡时，天气又；渐进故乡时，天气又阴晦阴晦了，了，冷风冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，向外一望，苍黄苍黄的天底下，远近的天底下，远近横着横着几个几个萧索萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。来了。 （2）深蓝的深蓝的天空中挂着一轮天空中挂着一轮金黄的圆月金黄的圆月，下面是海边，下面是海边的沙地，种着一望无际的的沙地，种着一望无际的碧绿的碧绿的西瓜。西瓜。不同的环境描写，能够渲染不同的气氛，烘托不同的环境描写，能够渲染不同的气氛，烘托人物不同的心情。人物不同的心情。表达要精彩而具多样性表达要精彩而具多样性记叙中的描写是亮点，人物语言、记叙中的描写是亮点，人物语言、动作和表情，也有心理的反映，富动作和表情，也有心理的反映，富有文采吸引人，真情流露最感人，有文采吸引人，真情流露最感人，这样一定得高分。这样一定得高分。