日新又新我常新

1、日新又新我常新说课稿各位评委老师，大家好！今天，我说课的框题选自人教版七年级思想品德上册第二单元第五课第一框日新又新我常新。我将从以下四个方面来谈一谈我的教学设计。第一部分：教材分析（一）地位及作用地位：本课是第五课的第一框，第五课三个框题是按照了解自我到发现自我、再到设计自我这样的构思来安排的，因此能够准确的认识自我是前提和基础。作用：初中生自我意识开始增强，但往往又不能很好地客观地评价自己，这就需要正确认识自我，而本课的学习恰恰要达到这个目的，可以说是遵循了初中生身心发展的规律和特点的。（根据以上对教材的分析，我确定以下教学目标：）（二）教学目标（分三个层次）1、知识目标： 帮助学生了解自

2、我评价的重要性。2、能力目标： 能用全面、客观、发展的观点认识自我；培养合作能力。3、情感态度价值观目标：引导学生认识自我，悦纳自我，完善自我，注重自我整体形象。（三）教学重难点 教学重点： 要让学生能够正确认识自我，用发展、全面的观点看待自己。 教学难点：在于对内在美和外在美的讨论，也许学生会一味追求外在美，或者为了突出内在美，而盲目否定外在美，这些都需加以探讨和引导。（四）教学内容本课教学内容为“自我新认识”这一标题，让学生学会用全面发展的眼光看待自己。第二部分：学情分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生比较关注自身形象，自我意识开始增强，期待展现自己独特的个性，但对于自我的认识在

3、客观性、完整性方面都有较大的欠缺。第三部分：教法与学法教法： 针对七年级学生的特点和本节课的教材特点，为实现上述目标，突破重点，分散难点，我准备采用以下方法：故事导入法，情境体验法，活动参与法等，并辅以多媒体等现代教育手段。让学生充分在活动、情境中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。学法：根据新课程理念的要求，并结合“四步教学法”，让学生在合作探究中自主学习自我提高，我将对学生进行以下学法指导：自我体验法，情境讨论法，测试法，谈话法等。活动准备：1. 请学生认真预习本框题内容2. 教师发给每个学生一份测试表3. 准备好“我的变化”的演讲稿第四部分：教学过程讲述故事，导入新课现在老师带给

4、大家一个精彩的故事： 森林里要举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”，大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高呼“我大吗？”“不大”传来一片嘲讽声。青蛙不服气，继续鼓肚皮，随着“嘭”的一声，肚皮破了。可怜的青蛙到死也不知道自己到底有多大。 问题：1.青蛙大吗？青蛙为什么要参加“大”比赛？ 2.这个故事告诉我们什么道理？设计意图：结合故事引导学生讨论，总结出我们需要对自己有正确的认识以及正确的认识自己的重要性。创设情境，突破难点 多媒体展示：46-47页上，“她美吗”的故事讨论：你觉得她美吗？为什么？多媒

5、体再播放视频：感动中国人物李丽讨论：你觉得她美吗？为什么？进一步讨论：1.对比以上两段视频，你觉得内在美和外在美有联系吗？有什么联系？ 2.如果让你选择，在内在美和外在美中，你会选择哪一个，为什么？设计意图：通过对比，引导学生明确一个人的美应是内在美和外在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用，让学生树立正确的审美观。组织活动，探究重点师：现在让我们再把目光转向自己，认识自我的形象是怎样的呢？活动一:真实的我 填写测试表，学生通过自评并给自己打分，说说从表格打分中，你对自己又有了哪些新认识？设计意图：此活动让学生认识到在外在形象和内在素质上，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点。所以，我们要全

6、面认识自己，既看到自己的优点，也要看到自己的缺点。活动二:辩一辩 甲同学：我学习好，身体棒，至今还没有发现自己有什么缺点。 乙同学：我脑子笨，什么事都做不好，我觉得自己一无是处。这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？设计意图：此活动的辩论让学生客观地认识自己的优点和缺点，既不能放大自己的优点，也不能放大自己的缺点，要学会悦纳自己，完善自己。活动三:我的变化 学生探究自己在这两个多月的初中生活中，在学习、习惯、性格、能力等方面的变化，以“我的变化”进行演讲。设计意图：此活动让学生明白每个人都是发展变化的，要用发展的眼光看问题，同样，也要用发展的眼光认识自己。小结巩固，拓展延伸总结：让学生结合板书加以总结，以进一步明确、强化，促使学生以全面、发展的眼光看待现在的自我，初步树立完善自我的信心。拓展：本课出现的古语古训较多。每条都与知识点密切相连。所以最后通过竞赛抢答形式，提问古语让学生用本课所学的知识进行解释。这样既能巩固本课的知识，也能引导学生活学活用。五布置作业1请每位同学课后收集一个关于人的巨大潜能的事例。2认真预习下一框：“发现自己的潜能”。六板书设计自我新期待自我新期待 日新又新我常新自我新认识 （认识什么？态度如何？如何认识自我？）本课的板书设