有关0的运算 (2)

1、课 题有关0的运算课型新授主备人韩淑红教学目标知识目标：使学生掌握关于0的运算时应该注意的问题。能力目标：培养学生整理知识的能力。情感目标：体会学习数学的乐趣。 教学重点掌握有关0的运算。教学难点0不能做除数及原因。教学准备口算卡片教学过程时间教学内容导入新课出示目标快速口算，并将这些算式进行分类。100+0= 0+319= 0×78= 99-0= 0÷23= 0÷76= 235+0= 154-0= 49-49= 29×0=学习目标：1、掌握关于0的运算时应该注意的问题。2、培养自己整理知识的能力。自主学习初步感知阅读第6页例3，并根据上面分类的结果想一

2、想关于0的运算都有哪些？提示：一个数与0相加、一个数与0相减、一个数与0相乘，结果是怎样的？0除以一个数的结果是什么？合作探究深入学习1、探讨：0为什么不能作除数，却能作被除数？结合除法算式理解。（1）5÷0=（ ） （2）0÷0=（ ） （3）0÷5=（ ）2、归纳所有0的运算。3、用字母表示0的运算。a+0= a-0= a-a= 0×a= 0÷a= (a不等于0)展示交流点拨提升（一）展示汇报在加法中，一个数加上0，还得原数。在减法中，一个数减0仍得原数。被减数等于减数，差是0。在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。0不能做除数。在除法中，0除

3、以一个非0的数还得0。教学过程时间教学内容（二）巩固练习判断题。（1）在除法算式中，0不能作被除数。（ ）（2）差为0，说明被减数与减数相等。（ ）（3）0除以任何数都得0。（ ） （4）52×6÷2×0=0 （ ）（5）0除任何非0的数都得0.（ ）达标检测总结评价1.计算  （1）36+0=  （2）0+68=  （3）0×68=  （4）54-0=  （5）0÷28= （6）128-0=  （7）0÷36=  （8）25

4、+0= （9）99-0= （10）49-49=  （11）0+39=  （12）0×9= 师：这节课你有哪些收获呢？请谈一谈。板书设计 有关0的运算在加法中，一个数加上0，还得原数。 a+0=a在减法中，一个数减0，仍得原数。 a-0=a 被减数等于减数，差是0。 a-a=0在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。 0×a=0在除法中，0除以一个非0的数还得0。0不能做除数。0÷a=0(a不等于0)教后反思学 习 指 南 年级：四年级 主备人： 韩淑红课 题有关0的运算学生姓名学 习目 标1、掌握关于0的运算时

5、应该注意的问题。2、培养自己整理知识的能力。学习重点掌握有关0的运算。学习难点0不能做除数及原因。学习过程 学 习 内 容学法指导导入新课出示目标快速口算，并将这些算式进行分类。100+0= 0+319= 0×78= 99-0= 0÷23= 0÷76= 235+0= 154-0= 49-49= 29×0=自主学习初步感知阅读第6页例3，并根据上面分类的结果想一想关于0的运算都有哪些？提示：一个数与0相加、一个数与0相减、一个数与0相乘，结果是怎样的？0除以一个数的结果是什么？合作探究深入学习1、探讨：0为什么不能作除数，却能作被除数？结合除法算式理解（根

6、据除数×商=被除数，想一想下面每题的结果）。（1）5÷0=（ ） （2）0÷0=（ ） （3）0÷5=（ ） 结论：在除法算式里，0不能作（ ），能作（ ）。2、归纳所有0的运算。（小组内说一说）3、用字母表示0的运算。a+0= a-0= a-a= 0×a= 0÷a= (a不等于0)展示交流点拨提升判断题。（1）在除法算式中，0不能作被除数。（ ）（2）差为0，说明被减数与减数相等。（ ）（3）0除以任何数都得0。（ ） （4）52×6÷2×0=0 （ ）（5）0除任何非0的数都得0.（ ）达标检测1.计算  （1）36+0=  （2）0+68=  （3）0×68=  （4）54-0=  （5）0÷28= （6）128-0=  （7）0÷