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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式讨论教 师李秀芹单 位奈曼旗南湾子省学区大沟校课题名称声母 d ,t n ,l学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。分析要点：1。学生对拼音符号陌生，须从具体情境中抽象，学生在四线格里写欠标准，须细心指导 2学生刚学过b p m f ,再学d t n l ，在认识书写方面有了一定的基础，但是字形易混，须加强比较分析， 3障碍点是

2、b d n m 字形和读音的区别。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1 知识目标：体验从具体情境中抽象出字母符号过程，会读，会写d t n l 2 能力目标：培养学生的观察能力和分析能力3 情感态度和价值观：积极参与从具体情境中抽象出字母符号的过程，建立自信心，养成认真勤奋，合作交流的学习习惯。教学过程一1复习b p m f 2.指名板演b p m f 二导入新课：同学们对这四个字母学得很好， 书写得也非常正确，今天愿意跟着老师再学四个字母吗？板书课题；声母d t n l 三新课：1指导看图：从课文图中抽象出拼音字母d t n l 2.指导认读：3指导在四线格

3、中书写，然后讨论：b-d , n-m f-t 字形的特点4区别字母b-d , n-m f-t 学法：正六b , 反六d ,一门n ，两门m.小棍赶猪l l l .伞把朝上g , 伞把朝下t .四反馈：在四线格里默写。五作业：1。背诵以上两句记忆字母的顺口溜。 2. 抄写d t n l .各五个。板书设计 声母 d t n l b-d n-m f -t 作业或预习 1。背诵以上两句记忆字母的顺口溜。 正六b , 反六d ,一门n ，两门m.小棍赶猪l l l .伞把朝上g , 伞把朝下t . 2. 抄写d t n l .各五个。自我评价学生能正确地读写d t n l .完成了教学任务，学生能用顺口溜的方式记忆字形，既轻松又愉快，达到了教育目的。组长评议或同行评议（可选多人）：同行老师：李老

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