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幼教课堂设计幼儿案例分析：印象中的梦涵教师：*日期：*XX幼儿园小班幼儿入园已经已有半个月了，在这半个月里我对我们班 的幼儿也有所了解了。其中“单梦涵”这位小朋友的名字吸引了 我。单纯从名字来理解的话，这位小姑娘应该是一位比较听话、 开朗的小女孩。但是经过将近 3 个星期的观察来看，这位小姑娘 的脾气是非常之倔强。印象中的第一周：幼儿开学的第一天，因为我有一些事情， 所以第一天的晨间接待我没有亲眼看到，有些小惋惜。但是我从 班里其她几位老师的口中得知，单梦涵小朋友是今天早上表现比 较好的，只是早上进教室的时候哭了一会，其它时间都挺好的， 吃饭、睡觉也很好，这一周基本不用老师多操心的。印象中的第二周：早晨来园时梦涵跟小弟弟妈妈一起来的而 且也很早，于是我乘机热乎上去拉着梦涵的小手，和孩子问早！ 但是孩子一声也不想，而且也没有表情！我更加热情的摸着孩子 的头，还抱了抱梦涵。但是孩子稍稍露出了笑脸，小嘴巴还是闭 的紧紧的。旁边的妈妈也说，孩子老师跟你问早你也要和老师问 早，快叫老师。但孩子这时候嘴巴里哼起了儿歌， 就是不愿问早。 最后只有拉着孩子的小手，回座位玩玩具。期间我们也跟梦涵讲 道理，宝宝来上幼儿园就要学做有礼貌的好孩子，这样老师和妈 妈都会很高兴的。孩子点点头，但是要让梦涵主动问早还是有很 大的困难。印象中的第三周：这个星期我更多的关注是梦涵的进餐习惯

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