重视校园“美育”教育,铸造“红色文化”特色学校

1、v1.0 可编辑可修改重视校园“美育”教育，铸造“红色文化”特色学校太平中学始建于 1994 年，坐落在川黔交界的美丽的赤水河畔。 这里是全国爱国主义教育基地， 国家级历史文化名镇。 学校依山傍水， 气候宜人；环境优雅，绿树成荫；鸟语花香 , 窗明几净。蓝天与绿地 相伴，假山共池沼齐辉。现有教学班 18 个，教职工 58 人，其中高级 教师 7 人，中级教师 20人，市骨干教师 6 人，学生 1000余人。学校 始终坚持“以德立校” “质量强校”、“科研兴校”、“依法治校”、“红 色扬校”的办学方针，先后荣获“二级合格中学” 、“县文明单位” 、 “县校风示范学校” 、“县级教工之家示范单位”

2、 、 “四川省依法治校 示范校”等荣誉称号。有市级普教科研课题和实验教学课题。学校管 理规范，硬件设施不断完善，有多媒体教室、微机室、校园局域网、 仪器室、实验室、图书室。教学质量逐步提高，注重学生个性发展， 每年输送优秀学生上百人，是莘莘学子成长的摇篮。建校以来， 各级政府都十分重视太平中学的建设和发展， 都倾注 了诸多的建设投入和人文关怀。 学校各界领导也十分重视自身内涵提 炼，不断挖掘适合太中自身发展的教育形式，努力构建“普职联教” 、 “警校共育”、“家校同教”、“红色扬校”等教育模式，为学生提供多 种形式的美育教育。特别是近几年来，新一届领导班子充分依托“四 渡赤水”的鲜活红色历史题

3、材，结合学校自身特点，不断探索新形势 下的“红色文化”的特色教育、美育教育模式，使我校德育工作呈现 出一个崭新的局面。1. 在办学理念注重彰显红色文化 我校坚持弘扬太平老区革命传统，按照“凸显特色，求实创新” 的教育思路，从办学理念、 “三风”建设等方面构建具有红色文化特 色的校园文化。我校的办学理念是 “秉承传统、弘扬红色、特色兴校”， 办学宗旨是“思想先进、设施一流、管理规范、特色鲜明” ，学校精 神内涵是“理想、团结、坚韧、求实、勇胜” ，校风是“严谨、文明、 活泼、和谐”，教风是“治学严谨、 精益求精、诲人不倦、热爱学生”， 学风是“勤学、严格、多思、好问” ，校训是“重德、求实、守纪

4、、 创新”。这些思想理念都体现了红色文化特色，以此培养学生“学会 做人、学会生活、学会求知、学会健体、学会劳动、学会审美”的一 代新人。11v1.0 可编辑可修改2. 在基础建设上注重彰显红色文化在校园基础建设上， 学校非常注重彰显红色文化。 充分利用教学 楼走廊空间和校园空旷环境，积极打造 “红色文化”，在全校营造浓 厚的红色氛围。在修造太平中学校门时，学校就精心设计规划，四根 立柱代表“四渡赤水” ，校门整体颜色采用暗红色。这些都充分体现 “红色文化”的理念构想。同时，学校还精心打造了 “红军园”和“国 学园”。在“红军园”中设置“四渡赤水出奇兵”石刻壁画和“韧” 字警语石，在“国学园”中

5、设置弟子规 。这些也充分营造了“红 色文化”氛围。其次，在学校围墙上设置中外名人浮雕和建立“红色 文化墙”，在教学楼走道上设置中外名人、伟人画像及其名诗名言警 句。这些都凸显了我校浓厚的“红色文化”特色。3. 在班级文化上注重彰显红色文化我校还创造性的让班主任和学生共同参与班级红文化建设。 在学 校统筹安排下， 班主任结合本班特点规划本班目标和班主任寄语， 班 训主标和副标、 条幅内容及张贴板块名称， 学校专人规划班牌模板及 教室内红文化体现形式，包括字体及颜色、大小，各个板块的大小及 体现红文化的图片。 力求做到每一处设置都展现红文化的元素， 充分 营造班级红文化氛围， 为学生创设一种和谐、

6、 上进、快乐的学习环境。 在学校专人规划下， 七九年级的张贴板块的名称分别为 “精细班务 栏”、“互动展示台”和“智慧管理窗” ，体现本班特色的张贴板块有 “乐园”、“起点”、“起跑线”、“等。条幅设计上， 七、九年级都采 用了窗口形状，八年级则采用双手握物形状，并用暗红作为主色调， 同时插入学校开展各类各次红色教育活动的图片。 寓意我们各班都要 弘扬革命精神打造形象窗口。 所有这些设计， 充分彰显学校打造红文 化特色学校的理念。4. 在营造舆论氛围上注重彰显红色文化 我们充分利用好广播、展板、黑板报等校园文化设施，充分发挥 其宣传作用， 努力营造正确的舆论氛围， 同时展示我校红色文化建设 成

7、果。学校广播室开设专栏，每天广播时间 30 分钟，除了定期播放 红色歌曲、红军故事及文稿外，还宣传学校好人好事、褒正贬邪，传 递正能量。 根据学生年龄和兴趣特点， 在不同时段设计了不同的广播 板块，大大活跃了校园文化氛围。 黑板报也成为学校专题教育的宣传 窗口，学校和社会的重大事件、 学生对专题教育的体会都能够在校内 黑板报中得到直接的体现。 有力地配合了学校工作， 提高了教育效果。22v1.0 可编辑可修改5. 在实践活动中注重彰显红色文化 多年来，我校一直将红色教育作为一项常规工作和永恒的课题， 找准革命传统教育与学生养成教育的结合点， 以丰富多彩的德育活动 为载体，不断拓宽德育教育渠道，

8、不断创新德育教育方法。（1）深入德育基地参观。学校利用“清明节”或少先队建队节， 组织学生在全国爱国主义教育基地四渡赤水纪念碑，瞻仰纪念 碑，听红军的故事，缅怀革命先烈，激发学生昂扬斗志；到红军长征 四渡赤水太平渡陈列馆、 纪念馆， 亲眼目睹一幅幅真实的图片和一件 件珍贵的遗物，认识中华民族的历史和传统，从小树立民族自尊心、 自信心和自豪感。（2）举行庄严的升旗仪式及国旗下讲话。 学校坚持每周一的升旗 制度，集中向学生进行国旗、国徽、国歌和革命理想教育。学校还充 分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育， 如文明礼貌教育、 诚实守 信教育等等。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效 果，

9、国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。（3）在学科教学中渗透红色教育。学校注重在学科教学中有机渗 透红色教育，如语文课、思品课中，教师深入挖掘教材中的“红色文 化”元素，与长征、 “四渡赤水”的故事有机融合，向学生传递长征 精神、“四渡赤水”精神；美术课上，组织学生编写以“清明节”为 题材的手抄报， 并开展班级手抄报比赛活动， 让学生亲自搜集相关红 色故事，写读后感，使学生受到长征精神、赤水精神的熏陶和感染。 音乐老师多年来一直把红色歌谣作为音乐教学的校本内容， 精选了如 赤水船歌等多首革命歌曲，教学生传唱。 同时，学校还组织力 量，结合我校地处毛泽东在长征中创下的“赤水传奇

10、”这一特有的革 命绝笔，编写了题为红色记忆的“红色文化”校本课程，供教师 上课使用。实践证明，将红色文化运用于学校德育，进而实施美育教育，既 是继承传统和开拓创新的统一， 也是加强和改进学校德育工作、 美育 的有效途径。 通过开展红色文化教育活动， 学生深刻地感受到革命传 统的精神内涵和教育魅力，深受“红色文化”的熏陶。虽然，我校结合地域特点在美育教育和文化建设等方面特别是 “红色文化” 建设上开展了很多工作， 但也有一些困惑值得我们思考 并去解决。 学生在这样的美好环境中学习激情并不高涨， 缺乏解决大 困难的毅力和做事情的持久恒心， 仍有一些行为习惯与学校创设的红33v1.0 可编辑可修改文化环