德教----体育教学中的重点

1、德教-体育教学中的重点我们国家的教育一直以来都特别注重学生的德育教育, 而时代发展到今天它更是学校教育教学工作中的重点。而体育教学作为学校教育的重要组成部分，在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。那么在体育教育教学工作中，怎样才能有效地对学生进行德育教育，使教书和育人有机结合起来呢？我结合自己十几年来的教学实践来谈谈自己的点滴肤浅的认识：我说学校的体育教育和其它的学科一样，不仅要教学、还要育人，既学校体育既要育体，还要育心。那学体育教学中德育的教育的目的和任务是什么呢？我们知道体育是学校教育教学的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是执行党的教育

2、方针的重要组成部分。而且“体育教学大纲明确规定体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神。”所以，体育教学的任务之一就是对学生进行德育教育，帮助学生树正确的学习态度和目的，让学生把自已的学习目标和生活目标同祖国建设的远大目标统一起来，启发学生明确和认识到自已身体好对学习和工作的好坏有重要意义。并帮助学生形成长远的和持久的学习动机，指引和激励学生去刻苦努力的学习，提高学习积极性和主动性，促使学生在德、智、体等方面得到全面的发展。学校的体育教学中德育

3、教育是如何在体育教学的内容中得以体现的：应该说德育教育在体育教学内容中是随处可见的，例如：篮球赛过程中，除了要教学生学习技术技巧和相关的比赛规则，还要教育学生在比赛中发挥同学间的团队合作精神和意识，并能培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神，机智灵敏的应变能力，同时这项运动能增强学生的身体素质；还有比方说体操、武术等项目，更有利于培养学生勇敢、沉着、机智、果断和自控能力；田径运动可培养学生具有勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质等等。简而言之，在整个体育教育教学的过程中，教学内容的本身就在不断的实现对青少年学生的思想品德及个性的培养。而且像我们刚才说的，像篮球这样一些竞赛活动还能够激励青少年的竞争精神

4、和意识；评比能使学生较容易地意识到个人的努力程度将影响集体荣誉以及集体荣誉给其带来的影响，使学生会自觉协调好个人与集体的关系，有助于培养他们的责任感、义务感和集体荣誉感；在体育比赛中对优胜者的奖励能够给学生带来精神上的满足，使他们饱尝胜利果实的喜悦和对未来充满希望。同时有能使失败者具备战胜困难，有越挫越勇的精神和心理品质。这些都是作为体育教育教学的工作者不容忽视的。在学校体育教育教学过程中实施德育教育具有如下特点：第一是直接参与性。“直接参与是指体育教学过程中通过让学生亲身参加各种体育运动来培养学生良好的思想品德，促进个性的完美发展。” 作为体育教师要避免空洞的“说教”，应充分认识到体育教学中

5、德育教育的直接参与性和各种体育运动内在育人作用，并善于通过让学生直接参与各种体育运动的方式，寓育人于体育运动之中。但在这一过程中要注意具体情况具体分析和对待。第二是它具有动态性。“动态性是指体育教学过程中的德育教育是在动态的活动过程中进行的。这是由学校体育教书育人的直接参与性所决定的。”我们知道在体育教学的过程中，由于学生不是静坐在教师里面听老师讲，而是在运动场所中直接参与各种体育活动。因此，学生学习活动的自由度大大增加了，并且容易使他们的学习活动受到诸多外在因素的干扰和影响。这样，学生的学习态度、动机、注意力、情绪、纪律性等心理活动和思想问题都非常容易显露出来，为我们在体育教学中进行德育教育

6、提供了机会，所以体育教师应善于把握这些“机会”，因势利导，做到既教书又育人，有效的实施德育教育。第三是身心合一性。“身心合一性是指体育教学过程中中学生心理素质的提高和个性的发展，是在运动生理负荷和运动心理负荷同时作用下才得以实现的。”在体育运动过程中，学生不承受着运动的生理负荷和运动心理负荷，这是由体育运动自身的特性所决定的。运动心理负荷是提高学生心理素质，发展完美个性的必要条件。体育教师就要根据不同的运动生理负荷将伴随不同运动心理负荷的特点和发展心理素质与个性的需要，有针对性的选择身体练习，合理安排运动生理，心理负荷，使学生健身、学习和掌握运动技术技能的同时做到既学了技能，又提高了道德水平。

7、第四是社会性。“社会性是指体育教学过程中的德育教育是在学生特定的“社会”环境中，进行社会角色学习或个体社会化的过程。”所谓特定的“社会”是对体育运动而言。因为，在体育运动过程中，参加者往往要根据一定的体育需要担任的某种角色，承担某种职责与义务，且要按照各种社会道德准则，进行和调节自己的社会行为。因此，体育教师要在学校体育中，根据其教书育人的这一社会性特点，最大限度的发挥其社会学的育人作用来实施德育教育。简而言之，无论在学校体育教育教学中实施德育具有什么样的特点，教师只要能做到运用合理的体育教学方法和组织形式进行教学，并寓情于教、以情感人，突出教师的表率作用、耐心细致、因材施教等就能达到预期的教育目的。总之，在体育教学中进行德育教育，关键是要灵