愚公移山导学案

1、愚公移山导学案第一课时学习目标1扫清字词障碍， 指导学生顺畅朗读，了解故事的大意。2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。【知识链接】作者作品简介：列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时，主张清净无 为。后汉班固汉书艺文志道家部分录有列子八卷，早已散佚。今本列子是东 晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。列子一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现 于汤问篇。有的作品上古时已经出现，在列子书中稍作调整，如夸父逐日；有 的则早已流传民间，但在列子书中首先记载下来，愚公移山就是典型的例子。书中表现的思想是

2、魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。愚公移山是我国古代寓言中的名篇，选自列子汤问。这个故事可谓家喻 户晓，人人皆知。一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反 映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要 克服困难就必须下定决心， 坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一

3、种思想，给人以某种教益或启示。一、自主学习：1 学生大声地自由朗读，力争做到读得准确、读得流利。2给加点字注音。仞（）惩（）塞（）迂（）曾（）魁（）荷（)箕畚（)(）孀（）龀（）匮（亡（）厝（)3、再读课文，疏通文意二、合作探究1.读愚公，掌握文中词语。万仞（)惩（)塞（)迂()箕畚（）孀（)龀（)叟（)穷匮（)亡（)厝（)汝（)2.齐读课文，掌握句子的停顿。惩/山北之塞曾不能/损/魁父之丘遂率/子孙荷担者/二夫邻人京城氏之孀妻/有遗男命/夸娥氏二子/负二山3“译愚公”（小组合作，完成课文的翻译）。4.再读课文，了解文章结构。三、当堂检测 学生复述课文故事。第二课时学习目标1对词义的古今差异和

4、特殊句式的理解2、分析愚公这一艺术形象， 理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法一、自主学习其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚 矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？ ”两句话意思相近，语气上有 什么不同？在文中各有什么作用？引用原文回答问题：愚公移山的原因是：愚公移山的目的是：愚公移山的方法：愚公认为移山一定能实现的原因（ 信心）是：愚公移山的结果:二、合作探究：1、作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意?2. 愚公移山的成功说明了什么？归纳中心意思。3、三、1阳：你认为愚公是【课堂检测】古义：个怎样的人？今义：古阴今词指：义:古义：今义：古义：今义曾：古义：今义：诸：古义：今义；荷:古义：今义:毛:古义：今义：息:古义：今义：虽:古义：今义:已：古义:今义:2险 箕畚: 面3且：年且九十4寒暑易节，始一反焉词且焉置土石假甚矣，汝之不惠河曲智叟亡以应一厝朔东，一厝雍南5之跳往助之。隐土之北。甚矣，汝之不惠。而何苦而不平面山而居而山不