新型玻璃 (2)

1、11新型玻璃【教学目标】1.认识五个生字，会写八个生字。读写“急促”、“报警”、“盗窃”、“犯罪”、“嫌疑”、“金属”、“银行”、“图纸”、“即使”、“规定”、“窗帘”、“保持”、“噪音”、“废水”、“集中”、“处理”、“对付”、“研制”、“奇迹”、“博物馆”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。【课时安排】三课时【教学准备】1教师准备：

2、多媒体课件。2学生准备：第一课时：准备词典。第二课时：每个小组准备白纸一张，用于完成课后思考题1。【教学过程】第一课时【课时要点】1学习本课生字新词。2初读课文，初步了解课文内容，理清文章思路。3能把课文读正确、流利。一、导入新课1同学们，在我们生活中玻璃制作的东西都有什么特点呢？板书：玻璃 (易碎) 2今天我们一起来学习第11课，它给我们带来几种新型的玻璃。板书：新型 3“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种) 媒体出示课题，齐读课题。4看到这个题目你想提出什么问题?（预设：课文介绍了几种新型玻璃？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？）说明：教师可以紧紧地抓住学生的质疑，指导学生提出问题要抓

3、住事物的几个主要方面质疑。这一教学目的在于启发学生学习课文的兴趣。二、初读课文（一）预习课文媒体出示学习要求:1.借助拼音，读准字音，读通课文。2.读词语并理解划横线词语的意思：盗窃 嫌疑 夹丝玻璃 粘在一起 噪音 废水 安然无恙 藕断丝连3.边读课文边圈出新型玻璃的名称。（二）学生自学。（三）检查预习。1.媒体出示生字：嫌 恙 藕 噪 废 盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废指名读，重点指导正确书写：嫌 恙 2媒体出示：给划线的多音字选择读音，打“”。看守（kn kàn）调节（diào tiáo）处理（ch chù）尽管（jn jìn）银行（x&#

4、237;n hán）夹丝玻璃（ji jiá）粘在一起（zhn nin）说明：可以采用同桌互读、指名读、齐读等形式，读的面要广，教师对学生读的情况要有评价。3.媒体出示词语，读后重点理解“安然无恙”、“藕断丝连”的意思。媒体出示：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。通过查词典后联系上下文理解“安然无恙”。（“安然无恙”是形容平安，没受到损伤或没发生意外。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍没受到损伤。）结合实物或者查词典后联系上下文理解“藕断丝连”。（文中指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。）4学生提出不理解的

5、词语，师生一起理解。预设：企图用“换词法”帮助理解，可以换作“打算”。问世联系课文理解，这里指“吸热玻璃” 早就生产出来和用户见面了。分贝计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。5指名分节朗读课文。 思考：课文介绍了哪些新型玻璃？板书：名称（学生交流后板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）三、研读课文 理清脉络1.这几种新型玻璃课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从第1、2、3、4、5自然段中介绍的。）2.第6自然段讲的是什么呢？指名读。（新型玻璃在现代化建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。）3.给课文分段，并说说为什么这样分段？课文是按内容的不同写的，全文可分为两段。第一段（第15自然段）分别介绍五种新型玻璃；板书：分述第二段（最后一个自然段）总结全文。板书：总结说明：本环节设计目的在于在初读课文的基础上，理清文章思路。四、复习巩固加偏旁成新字，再组词。（ ）( ) （ ）( ) 占 喿 （ ）( ) （ ）( ) （ ）( ) （ ）( ) 兼 发 （ ）( ) （ ）( )五、作业媒体出示：1抄写生字：盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪