伤仲永第二课时

1、同学们喜欢听故事吗?今天在正式上课之前老师先给大家讲一个故事：从前有一个人，他得到了一颗非常珍贵的种子，这颗种子种下去以后，会开出世界上最美丽的花，长出世界上最甜蜜的果。几年以后，他的朋友们都以为这颗树已经枝粗叶茂，开花结果了。于是便纷纷前来向他讨要这棵果树的种子，谁知道他连这颗种子都没有种下去呢！朋友们非常诧异，问他：“你为什么不把它种下去呢？”那人回答说：“我怕会把它晒死。”朋友说：“可以早晚浇点水嘛。”“我怕会把它泡烂。”“那也可以开沟排水啊。”朋友们纷纷指点着。“啊，多么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得把它种下去呢？”故事暂且听到这儿，接下来请同学们思考一下：你们认为这颗种子它的

2、结局会是怎样的呢？ 北宋北宋 王安石王安石伤仲永伤仲永第二课时学习目标1、翻译第三自然段并解释段、翻译第三自然段并解释段中重点字词的含义。中重点字词的含义。2、方仲永的变化经历了哪几、方仲永的变化经历了哪几个阶段个阶段?3、方仲永由天资过人变得、方仲永由天资过人变得“泯然众人泯然众人”，原因是什么，原因是什么?4、最后一段的议论讲了什么、最后一段的议论讲了什么道理道理? 本来本来终于终于达到达到自学指导一：按自学指导一：按注释学习加下划线的词语注释学习加下划线的词语解释加解释加红色红色的词语的词语王子王子曰：仲永之曰：仲永之通悟通悟，受之天受之天也。其受之天也，也。其受之天也，贤于材人贤于材人

3、远矣。远矣。卒卒之为众人，则其之为众人，则其受于人受于人者者不不至至也。也。彼其彼其受之天也，如此其贤也，不受受之天也，如此其贤也，不受之人，之人，且且为众人；今为众人；今夫夫不受之天，不受之天，固固众人，又不受之人，众人，又不受之人，得得为众人而为众人而已已耶耶? 止止能够能够再说再说尚且尚且译文译文王先生说：仲永的通晓、领悟能力是王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的

4、人，没有受到后天的教育，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧不能够吧?自学指导二：方仲永的变化经历了哪几个阶段?1. “仲永生五年仲永生五年其文理皆有可观其文理皆有可观者。者。” 幼年时天资过人，有作诗幼年时天资过人，有作诗才能；才能； 2. “十二三矣，令作诗，不能称前时之十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。闻。”十二三岁时才能衰退，大十二三岁时才能衰退，大不如前；不如前；

5、 3. “又七年又七年泯然众人矣。泯然众人矣。” 又又七年后完全变成平庸之人。七年后完全变成平庸之人。方仲永由天资过人变得方仲永由天资过人变得“泯然众泯然众人人”，原因是什么，原因是什么? 原因是原因是“父利其然也，日扳仲永环父利其然也，日扳仲永环谒于邑人谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，贪图小利，目光短浅，而而“不使学不使学”。 因为因为“其受于人者不至其受于人者不至”，即没有，即没有受到后天正常的教育。受到后天正常的教育。 最后一段的议论讲了什么道理最后一段的议论讲了什么道理? 指出方仲永才能衰退是由于指出方仲永才能衰退是由于“受于受于人者不至人者不至”，强调了后天教育的重，强调了后天教育的

6、重要。要。自学指导三自学指导三1.本文先铺写方仲永幼年时天资过人，后写本文先铺写方仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，这是什么写作手法？他他变得平庸无奇，这是什么写作手法？他有什么效果？有什么效果？2本文哪些内容为叙事，哪些内容为议论？这本文哪些内容为叙事，哪些内容为议论？这样安排有什么效果？样安排有什么效果？交流点拨交流点拨1这是先扬后抑的写作手法。这种手法前后互这是先扬后抑的写作手法。这种手法前后互为反衬，对比鲜明，显示了方仲永才能落为反衬，对比鲜明，显示了方仲永才能落差之大，突出了他变为庸人的不幸结局，差之大，突出了他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜、伤叹。令人警醒、惋惜、伤叹。2

7、本文先叙事后议论，最后一段为议论，前面本文先叙事后议论，最后一段为议论，前面两段都是叙事。叙为议服务。议论点名文两段都是叙事。叙为议服务。议论点名文章主旨，体现作者的人才观。章主旨，体现作者的人才观。效果反馈练习：效果反馈练习： 1、刻画出方仲永父亲贪图小利而、刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知的句子是：愚昧无知的句子是： 2、方仲永命运变化的关键因素是、方仲永命运变化的关键因素是三个字：三个字： 3、以方仲永的实例，说说后天教以方仲永的实例，说说后天教育对成才的重要性。育对成才的重要性。 课堂小结、布置作业：课堂小结、布置作业： 小结：小结：人的智力发展存在着某些差异，但人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习，希望同学们应因素是后天的教育和学习，希望同学们应正确认识自己，未来成为