关于小学生厌学情况的研究

1、关于小学生厌学情况的研究研究假设和创新之处随着经济的飞速发展，人们的物质生活也不断提高，然而文化素质却参差不齐。所以近年来，人们对孩子的教育越来越重视。主要表现（1）经济投入大。农村的进县城，县城的进市区，市区的进省城，国内的出国留学。（2）精力投入多。请家教、补课。（3）特别关注教育问题。择校、择老师、择环境。然而就是因为我们这样的重视教育，急切的搞好教育，却忽视了我们的教育对象，歪曲的教育的本质。使得我们的学生越来越厌学，没有了童年的幸福，没有了天真与烂漫。因此，找出小学生厌学的原因找到矫正的路子，重新点燃他们学习兴趣的火花，走出困惑，重树信心，变“厌学”为“乐学”，具有重大的意义。 一、

2、研究假设    （一）自身因素     1、缺乏学习动机和良好的学习习惯     学习动机是影响学生学习活动的重要因素，在小学阶段，学生的学习动机往往和学习的积极性密切联系着。学习效果好，就能增强学习动机；     2、注意力缺乏症、多动症和学习上的慵懒症    儿童的注意力具有不稳定的特点，合理分配注意能力较差，注意力的集中和转移都有一定的困难。 

3、0; （二）学校教育方面    1、教育方面    在教育方面虽早已高举起“素质教育”的大旗，但并不意味着“应试教育”已退出历史舞台。传统的“应试教育”片面追求升学率，以分数高低作为衡量学生的标准。这使得学习竞争激烈，学生的压力大，心理负担沉重”。    2、教育教学方法    教育教学方向与方法的不当会导致少年儿童缺乏学习的内在动力，频繁的考试使学生疲于奔命，在超负荷的状态下，学生对学习很容易产生厌烦的心理。我从平时的工作中

4、感到，由于现在衡量学生与老师的成功尺度还是以分数为主，因此教师的教学方式还是以“灌输式”、“注入式”、“填鸭式”的教学方法为主，除非是公开课那是积极运用素质教育强调的教学方法，但这也是形势所逼，教师的无奈之举。    3、师生关系    古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。从我从教这十年来看，由于老师希望看到学生好的一面，对于学生出现的失误总感到失望或沮丧。特别是那些屡教不改的学生，教师显现显现出厌烦的情绪，因此会出现对学差生有时会有鄙视的眼光。   

5、; 4、学生间关系    由于小学生的个别差异，小学生接受知识水平不同，造成学习成绩的不平衡，学生之间出现歧视现象。    （三）家庭方面    儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。家长不当的教育方法主要表现为：    1、过分溺爱或放任自流  

6、0; 有一部分生活富裕而父母文化较低的家庭，在他们身上，丰厚的物质财富与贫瘠的文化素养形成了巨大的反差。他们中有的觉得自己没有什么文化却照样赚大钱，孩子读不读书无所谓；来自这一类家庭的厌学学生比较重物质享受，追求吃喝玩乐，对个人将来的前途不太关心，没有远大的志向，没有向上的动力，吃不了苦，受不得累，觉得读书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学习，甚至经常逃避学习，以至厌学。      2、要求过严、期望过高或态度粗暴      有一类是“望子成龙，望女成凤”的家长，对孩子的

7、学习抓得特别紧，“要好好学习，认真读书，将来考上一所好学校”是孩子接受最多的信息。这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家长期望值过高，总是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学。久而久之，把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。    3、父母感情不和，缺少家庭温暖    我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅，精神振奋

8、，易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神。反之，一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，容易引起厌学情绪。   （四）社会影响    社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的。学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备辨别是非的能力，往往不能抵挡社会上的各种诱惑电子游戏、打牌赌博、黄色书刊影碟等等，一些不良的思想，如“读书无用”、“金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀他们纯真的心灵，使他们对学习产生迷惘，不知为什么而学，学什么，最终厌学。可见，学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果。必须依靠学生、学校、家庭、社会的共同努力，互相配合，综合治理，探索纠正厌学心理的对策。  二、创新之处1、小学生厌学情绪十分普遍，也很严重。学生的学习积极性是决定学习效果的关健，所以解决学生厌学情绪十分必要、也十分重要；是时代的需要，社会的需要。2、解决