《有多重》教案

1、有多重教案教学理念有多重”这一教学情景目的是让学生感知物体有轻有 重，导出可以用千克和克做单位来表示物体有多重；“称一 称，掂一掂”这一部分是这节课教学的重点，目的是通过操 作活动感受并认识千克和克，以及它们之间的关系。“估一 估，称一称”是让学生通过一系列的活动进一步感受千克和 克的实际质量，并培养学生的估算意识；“练一练”是让学 生通过练习巩固并掌握所学内容。学生分析“克”与“千克”是个质量单位，小学生由于缺乏生活 的经历，理解这样的概念就会感到吃力，学生在日常生活中 都接触过物体轻重轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而 且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得 到认识，要创造

2、条件让学生进行实际操作活动。教材分析重点感受并认识质量单位千克和克难点感知千克与克的实际质量。知识目标感受并认识质量单位千克和克，知道1 1 千克=1000=1000 克能力目标能根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达 与交流，会进行简单的换算和估算。情感目标能主动探究发现数学问题，体验数学与生活的密切联系，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感。学习策略观察、自主合作、交流、讨论教学策略谈话、讲授、启发、引导教学用具教学过程主备栏设计意图辅备栏准备 5 5 分钟. .课前准备，能力培训 口算 2 2 复习训练计算能力注意：准备的练习要为下文学习新知识作铺垫。新授 1010 分钟二、新

3、授情境导入欢迎大家来到同步课堂。小朋友们你知道自己的体重是多少吗？小明说自己重3030 千克，小红说自己重 5050 斤。他们是通过什么方法知道了自己的体重呢？世间万物都有自己的质量，要想准确地知道物体的质量。我们需要一种工具来帮助我们，这种工具是什么呢？请看大屏幕使用秤可以让我们准确地测量出物体有多重。测量体重 使用体重秤称 2 2 分硬币的质量可以使用天平秤。例题分析研究，认识克。用天平比较物体的轻重。师：天平像一个跷跷板，可以上下摆动，中间有一根指 针，当两边盘子里物品一样重时，指针指向中间的刻度线；如果左边物品的重量比右边重，指针就向左偏；如果右边物品的重量比较重，指针就向右偏师：天平

4、不仅能比较物体的轻重， 还可以称物体的质量， 称比较轻的物品质量， 常用“克”作单位。比如称 2 2 分硬币、 黄豆、曲别针的质量等。称一称。那么如何用天平称出这枚 2 2 分硬币重多少克呢？请小朋友们仔细看老师是怎么样称的。天平左盘放入硬币，右盘放 1 1 克砝码、观察指针的情况，你们发现了什么？指针指在中间的刻 度上。这时候天平左右两边的物体一样重，表明左边2 2 分硬币重 1 1 克。还有那些物品的重 1 1 克呢？颗黄豆大约重 1 1 克 3030 粒大米大约重 1 1 克请小朋友在家里找出 5 5 颗黄豆或者 3030 粒大米，用手掂 一掂，感觉一下 1 1 克有多重。有小朋友说了，

5、 1 1 克很轻，放在手心基本没什么感觉。认识千克通过刚才的学习我们知道：称比较轻的物体时用克做单 位，那么称我们的体重时用什么做单位呢？大家看小明有多 重？称一般物体的质量是我们用千克做单位。这里一包食盐，在食盐的包装袋上表明了，一袋食盐重500500 克，那么 2 2 袋食盐重 10001000 克小红用台秤称过之后，发现 2 2 包食盐正好重 1 1 千克。所以我们说 1 1 千克=1000=1000 克。大家跟着老师读一遍，1 1 千克等于 10001000 克。克可以用字母“ g g”表示，千克可以用字母“ g g”表示。 从学生自己的体重引入课题，拉近数学与学生之间的距离；展示各种

6、各样的秤引发学生对陌生事物的探索欲。这个教学 环节是师生互动，生生互动的过程。师生互动，激发了学生 的学习兴趣，生生互动，培养了学生的合作能力。整个活动 过程能够使不同的学生在观察、操作、想象力方面得到不同 的发展让学生亲自体验一下 1 1 克有多重，能帮助学生正确的 建立起 1 1 克的感受。这样做既让学生学到了知识，又培养了 学生自己动手探索答案的习惯，学生通过自己的努力找到答 案的那种成就感是任何表扬都无法给予的。生建立正确的质量概念，1 1 千克和 1 1 克的比较能加深学 生对 2 2个质量单位的理解，明白 1 1 千克=1000=1000 克。认识各种常用的称，让学生的课外知识得以

7、拓展。让学 生尽可能多的去实践操作称一称。并准确的读出物体的重量。操练 1010 分钟三、操作生活中还有那些物体大约重 1 1 千克呢？个苹果重 1 1 千克 4 4 个橙子重 1 1 千克请小朋友在家里找出 5 5 个苹果或者 4 4 个橙子，用手掂一掂，感觉一下 1 1 千克有多重。掂 1 1 千克重的物品和我们刚才掂 1 1 克重物品的感觉一样 吗？通过让学生掂一掂感受 1 1 千克的物体的重量。通过掂一掂，比较用千克和克做单位的物体的区别。拓展 8 8 分钟掂一掂，估一估：一支铅笔大约有多重？ 一个书包大约有多重？填一填：一个鸡蛋重。一个西瓜重。g=g4000g=gg=g4000g=gg=g8000g=gg=g8000g=g给学生每人一个机会做一些有关千克和克互换的游戏，激发学生的学习兴 趣。总结 5 5 分钟小结这节课你学会了什么？学生有所学有所思让学生自己说出自己的收获。作业 2 2 分钟 巩固作业。预习“ 1 1 吨有多重”巩固新知寻找生活中用千克、克做单位的物体。教学板书有多重秤：电子秤天平秤盘秤体重秤大型台秤弹簧秤千克=1000