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文档简介

1、十五从军征教学设计宝鸡市金台区卧龙寺小学 杨新科教材简析： 十五从军征是北师大版小学语文六年级上册7单元战争中课文古诗二首中的其中一首。描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景，反映出战争给人民带来的深重苦难，表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。设计理念： 教学中使学生在积极尝试“自主-合作-探究”的学习方式中，掌握学习古诗文的方法，体会诗中的情感，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。积极引导学生充分地去诵读，注重学生的自主感悟，激发他们的情感共鸣。总之在教学中，始终要注重把握语文课程的工具性与人文性的统一，使学生在掌握语文基本技能中受到感情的熏陶。教学目标：1、看注释

2、和插图，联系生活实际理解诗句的意思。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、边读边想象诗所描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教学重点：能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意。教学难点：体会诗歌表达的思想感情，激发学生对和平的热爱。教具准备：ppt课件课时安排： 一课时教学过程：一、   激趣导入。师：同学们，看到“战争”两个字你会想到那些词语？（生交流） 师：同学们，战争是残酷的，战争是无情的，它给世界和国家都带来了毁灭性的灾难，它又给我们的家庭、我们的百姓带来什么呢？今天我们再来学一首与战争有关的古诗十五从军征。（师板题，学生齐读诗题。）二、 

3、0; 感知理解。（一）初读诗歌，读通诗句。1、学生自由试读，读准字音，读通诗句。2、教师检测学生掌握情况。（二）  细读诗歌，理解诗意。1、学生自由读古诗，边读边画出自己不理解的字词，然后利用借助工具书与同伴交流等方法解决不理解的字词，最后记下自己没有解决的字词。 2、学生汇报自己理解的字词义，师生共同解决学生中存在的字词问题。 3、教师引导学生采用看注释和插图及联系生活实际的方法理解诗句的意思。（课件出示诗句及学生已理解的字词义。） 4、学生互相用自己的话说说诗句的意思。 5、指名用自己的话完整地叙述这首诗所讲的事情。 6、指名带着自己的感情朗读整首诗。 7、教师朗读。（三）研读探究，悟情品味。 1、学生概括本首诗的主要内容，并说说自己从哪里知道的。 2、从重点内容入手，指导学生有感情地朗读，体会家的凄凉。 3、教师指导学生反复朗读，从老人一生的悲惨遭遇中感受到战争给百姓带来的沉重灾难，感受到战争的残酷，从而激发学生对和平的热爱。三、拓展延伸。 1、写一写自己对战争的理解。 2、 朗读诗歌和平万岁。四、作业设计。1.完成导读单。2.课后观看有关战

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