吹泡泡教学设计

1、吹泡泡铜仁市第二小学 韩群一、教学目标1.培养学生观察和想象的能力，提高说话和写话的水平。 2.通过仔细观察，能用一个好词说出泡泡的颜色；能用比喻句说出泡泡的形状。3.能用句式“先接着最后”说出吹泡泡的过程，并用几句通顺的话写下来。二、教学重点培养学生观察和想象的能力，提高说话和写话的水平。 三、教学难点 能把自己在游戏中觉得最开心的时刻用一几句通顺的话写下来。4、 教学准备: 每人准备一瓶泡泡水5、 教学过程 （一）谈话激趣师：今天，我们要来做一个有趣的游戏。想知道是做什么游戏吗？赶快闭上眼睛，静静地等待，千万不许偷看哦（出示视频）师：孩子们，睁开眼睛吧，快看，他们都在做什么呀？心情怎么样？

2、看谁观察得最仔细，老师呆会儿就请他上台来玩儿这个游戏。生：吹泡泡 生：他们吹的非常开心。 师：是呀，吹泡泡是一个非常有趣的游戏，今天，让我们一起尽情的玩儿吹泡泡吧！请大家跟着老师书写课题，读一读吧！ （二）指名吹泡泡，指导观察师：想吹吗？生：想师：老师刚才发现有几个孩子不仅观察得仔细，而且说的很准确，现在我就把他们请上台来表演吹泡泡。指名上台。（注：指名三个）师：在吹之前，大家一定要用你的亮眼睛仔细观察，等下我要找人说说你都看见了什么？（生：吹）师：孩子们，快看，好多泡泡飞出来了！谢谢你们，请回到座位上。师：谁来告诉我，你看到了什么？生：我看到了五颜六色的泡泡。（你看得真仔细，观察到了泡泡的颜

3、色，还用到了好词五颜六色）板书：颜色师：那这些五颜六色的泡泡怎么样呢？（出示句子）师：除了看到泡泡的颜色，你还看到了什么呢？生：我看到了圆圆的泡泡。（你的眼睛真亮，观察到了泡泡的形状是圆圆的）板书：形状生：我看见了有的泡泡大，有的泡泡小。（你可以当小小观察家了）师：那这些圆圆的、大大的、小小的泡泡像什么呢？（指名三个说，连起来说）（出示句式） （三）体验吹泡泡，说说过程 师：听大家一说，老师感受到了泡泡的美、泡泡的可爱，大家想玩儿吗？玩儿之前老师给大家提个醒：不要把泡泡水弄到眼睛和嘴里哦，边玩边思考你在玩的时候是先做什么？接着做什么？然后做什么？现在开始玩儿吧，想怎么玩儿就怎么玩儿。（停，比比

4、哪个小组最先把桌子收拾干净，能迅速坐端正）（配乐）师：谁愿意把你刚才吹泡泡的过程以这种句式说说呢？（出示：句式）板书：过程 生：汇报（三个人）师：说的真好，孩子们，那你们能把刚才观察到的，体会到的按照这样的顺序连起来说几句通顺的话吗？赶快在小组内说说吧师：谁愿意说给大家听听。（抽两个）师：老师从刚才那两位同学的汇报中感受到了吹泡泡的快乐。 （四）写一写师：想不想让这份开心永远留在心里呢？那就赶快拿出你的纸和笔，把刚才你所做过的、看到的、想到的，也按照这样的顺序用几句通顺的话写下来，写时得注意写作要求。（出示写作要求，齐读）。师：老师还给大家带来了一份礼物，这份礼物可以帮助你们把句子写得更加生动、具体，咱们一起来读一读吧。师：现在开始写吧。（生写，师巡视，指导）展示，师生共评师：大部分孩子已经写好了，没写好的也没关系，呆会儿再写，先把笔停下来，我们一起来看看这位同学写的。六、总结同学们，从你们的表情老师知道这节课大家都非常的开心，写得也非常精彩，大家