爱心的传递者课后反思跑进家来的松鼠教学反思.doc

1、爱心的传递者课后反思 跑进家来的松鼠教学反思 跑进家来的松鼠教学反思一：这是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地贮存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，枪声忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么得意，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的淘气。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜欢。在教学过程

2、中，我设置了激趣引入初读课文，整体感知研读课文，体会情感再读课文，读出感情领悟写法这几个环节。兴趣是最好的教师。在激趣引入环节中，我出示了有关松鼠的照片，从视觉上让学生感受到松鼠的得意，激发了学生的兴趣。会概括文章的主要内容，这是小学高年级阶段的目的。在初读课文，整体感知环节中，我要求学生自由朗读课文，用自己的语言概括文中写了松鼠在我家做了哪几件事。让学生从整体上感知课文。一千个读者就有一千个哈姆雷特。在研读课文，体会情感环节中，我尊重学生的个性化阅读，让学生默读课文，找出自己感兴趣的句子，谈谈体会。通过前面三个环节的学习，学生在理解课文内容的根底上能体会文章所要表达的情感。接着在第四环节的再

3、读课文，读出感情中，请个别同学进展欣赏读。最后，引导学生领悟文章的写作方法，并仿照文章的写法，用详细的事例写自己喜欢的一种动物。这一堂课下来，自我感觉完成得非常顺利和轻松。根本上到达了预期的效果。遵循了略读课文的教法，大胆放手让学生自读自悟，做学生学习的引导者，尊重学生的个性化阅读。注重了朗读的训练。缺乏之处是：1、没有利用课本中的插图这个现成的教学资。跑进家来的松鼠2、课堂教学过程中激情不够。3、课堂气氛不够活泼。跑进家来的松鼠教学反思二：跑进家来的松鼠是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地贮存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来

4、的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。学习这篇课文在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的得意，体会作者对松鼠的喜欢之情，领悟作者通过详细事例来表达喜欢之情的方法。教学这课很轻松，也有收获。一、导学案的设计真正起到了道路图的作用。在学生独学时，我给学生设计了温馨提示：阅读时既要理解文章的内容又要揣摩作者的表达方法。在学生群学交流时又设计了交流提示1、抓住重点词句，体会作者对松鼠的喜欢之情。2、揣摩作者的表达方法。第一个提示告诉学生如何阅读，第二个提示解决从哪些方面进展交流展示的问题。学生一目了然，很好操作。二、把理解内容与揣摩写法相结合。教学中，我充分引导学生抓住对课文重点词句的品味，体会作者对松鼠的喜欢之情，并揣摩作者是如何把这种喜欢之情表达出来的。通过认真品读学生从跳蹭咬这几个动词体会出了松鼠的得意灵敏，作者和小松鼠的关系像亲密的朋友。感受到了作者对它的喜欢。从爸爸的话里我知道他们已经把松鼠看成家里的一员，和他们融为一体，由此可见他们对松鼠的喜欢不同一般。从空落落可以看出作者一家因喜欢松鼠而舍不得它走！通过品读学生明白了作者是通过松鼠在我家的几件有趣的事来反映松鼠的得意，表达作者对松鼠的喜欢之情的，这种喜欢之情是隐藏在松鼠的一举一动，家人的