倾听幼儿共同成长

1、倾听幼儿 共同成长 倾听幼儿是用心去倾听，去感受；是用爱去倾听，去传达。幼儿园的一面墙上挂满了孩子纯真的笑脸，照片上边写着“请蹲下来，倾听每朵小花绽放的声音”，倾听花开的声音，我们就能读懂花的心思，孩子固然如此，倾听孩子的声音，我们就能走进孩子的世界。 没有学会倾听的老师，就没有学会倾听的孩子。幼儿是一个整体，这是我们在观察、了解幼儿时必须牢记的观念。我们只有通过观察、了解幼儿才能知道他的兴趣、特点和需要。其中“倾听”是很重要的一种方式，它便于促进幼儿的学习与发展。首先，最为教师要静下心来，耐心地倾听幼儿的心声，了解孩子们的需求。新入园的小班幼儿由于分离焦虑让他们有不安全感，部分孩子会选择用哭

2、闹的形式吸引老师的注意，每当这个时候我们应及时的给予安慰，用温柔的话语和温暖的拥抱让孩子有足够的安全感。教师为诱饵创设宽松的环境、氛围会让幼儿更自在、更享受幼儿园的生活。 其次，在倾听过程中，老师的一个动作，一个眼神，一种表情都会给幼儿产生巨大的影响。如在离园活动中我们常常以讲故事或表演节目的形式进行，有的孩子能大胆的走出来面对全班小朋友，即使他的表演总是一成不变，我们也要耐心的听完，并用眼神告诉他们我们在很认真地听，结束后我们可以轻轻地拍拍孩子的背，给他鼓掌一边让孩子明白老师对他的肯定。这样能使孩子觉得它的重要性，下一次他还会勇敢的表演，也会更愿意表达自己的想法和感受，孩子正在不断的进步与成

3、长。对于那些腼腆不好意思的孩子我们常常会忽略他们，我们能做的是通过交流对其进行鼓励。也可以参与进来和孩子一起讲故事，说儿歌。     倾听的方式还有好多种，想了解孩子倾听孩子的心声，家长也是一位很好的助手，好多幼儿在园里总是“默默无闻”很容易被老师是忽略，我们应该及时的检讨，因为好多关于孩子的事我们都是从爸爸妈妈那里里知道的。孩子回到家后会滔滔不绝的讲述幼儿园里每天发生的事，开心的，难过的都会使他们记忆尤深。对于这些幼儿我们应给予充分的时间和空间，努力创设有利条件，让孩子有机会去说，去表达，让他们得到自我满足。重视每一位幼儿，深入的了解他们我们才会共同进

4、步，共同成长。     我们要走进孩子的心灵，感悟孩子的生活。每个孩子都有自己的小世界、小宇宙，都有一副属于他们自己多姿多彩的画。作为一名老师，我也曾有过幼儿园生活，这更让我深入的了解孩子们的心理。对我来说幼儿生活的好多记忆和画面至今仍让我难以忘怀。老师也是，谁最漂亮谁最温柔，谁最严厉，许多的种种都深深的刻在了我的脑海里。所以，老师的言行举止无时无刻不在影响着孩子们。如个别孩子吃饭慢，如果老师总是一味的催促她，会使孩子感到焦躁不安，不良的情绪就会影响孩子的进餐，面对这种情况，我们应早早的了解孩子的食量，可以先给他盛半碗饭，让孩子不用对着满满一碗饭发愁。又

5、或者可以通过日常的教育活动来改善幼儿的进餐习惯，耐下心来与孩子多交流多鼓励，让每一个孩子开心的吃好每一顿饭。     每个班都会有个性的孩子，淘气的孩子，他们捣乱的行为得到的往往是老师的训斥，让孩子独自待在一旁自己思考错误。每当这时孩子会很委屈的哭鼻子。时常想这种办法起不到任何作用，我们应该蹲下来，平视他的眼睛，问清楚他淘气的原因，并和孩子讨论他的这一行为正确与否，让幼儿清楚的意识到自己的不正确，知道后果的严重性才能不再犯相同的错误。耐心的倾听孩子的诉说，这样才能更进一步的了解和理解孩子的那一行为，同时也有助于推进老师与孩子的关系。而对于那些自尊心较强的

6、幼儿，我们要注意自己说话的方式和语气，要充分的尊重幼儿，为幼儿创设宽松的谈话氛围。    孩子也像大人一样，有自己的内心世界，我们认为美好的事情他们不一定认为美好，孩子认为美好的东西往往也会得不到我们的理解，这些会在画画活动中得到很明显的体现。有的孩子会用五颜六色的笔来装饰自己的画，有的孩子就用单一颜色的笔进行图画。当我们面对幼儿的作品时不要妄加评论，也不要要求他们进行改正，我们可以做的是认真倾听幼儿的想法，给他们充足的时间和机会表达，我们也可以通过倾听更加的了解幼儿的想法，那是我们会发现孩子们的世界是那么的简单、纯洁。    孩子主动说时我们也要认真的倾听，并积极的给予应答。如孩子早晨入园或者假期回来时，他们有好多的话想说给老师听，即使刚刚分开不长时间。他们会高兴的说自己吃到了什么好吃的，玩了什么新玩具，看了哪本书，放假和爸爸妈妈去了哪，在孩子的世界里一切都是那么的新鲜，在他们述说的过程中我们要认真倾听，并对他们说的话进行引导。千万不要决绝聆听，因为他们只是想和我们一起分享那些有趣的事，体会他们的感受，这正是他们喜欢老师爱老师的表现。     作为年轻教师，我要不断的反省自己，不断改变自