《旅行团的旗帜和标志》教案

1、旅行团的旗帜和标志教案 教学目标 知识与技能 通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特 点。 了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。 能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。 教学重点 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。 培养学生平面设计能力和形象概括能力。 教学难点 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。 教师活动 设计意图 学生活动 想一想，说一说： 我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标 志有哪些作用呢？ 总结：展示团队形象，易辨认和识别 . . 根据设问积极思考。 激发思维，引起思考。 那么，你愿意为即将去出游的

2、我们班级设计一套旅行用 的旗帜和标志吗？ 学生回答。 贴近生活，明确学习内容。 以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 . . 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？ 标志是如何通过形象来传达信息的？ 你对哪能些标志印象比较深？ 回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标 志、服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、 公司标志等。学生观察分析，从造型特征、装饰表现方面认 识展示的旗帜和标志的特点。 为引导学生总结出标志的概念做铺垫。 旗帜和标志用什么来识别？ 总结：标志是视觉识别符号。 旗帜和标志图案的特点是什么？ 总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有 审美性。 旗

3、帜和标志表现了哪些内容？ 总结：传达明确的信息。 学生回答：用眼睛观看。 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 小组讨论。 举例说明。 利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。 旅行社标志欣赏，教师做一些特色介绍 教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的 基础知积。 标志构成形式分类 设计方法 以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。 小组讨论： 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联 系，表达明确的目的。 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可 爱。 引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文 背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。 作业要求：设

4、计春游时班级的旗帜和标志。 要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨 论，选择一张最满意的作品，作为本小组的竞标方案。 合作与创造，展开想象。 小组合作研究，互相帮助，资源共享。 引导学生 开拓思维。 汇报展示 展示自己作品，并以米访的形式进行作品说明。 组织师生互动。 教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成 功的喜悦和快乐。 学生进一步感受。 教师小结。旅行团的旗帜和标志 美术教案 XXXX- -1212- -0109:13:52 0109:13:52 阅读 2323 评论 0 0 字号：大中 小 教学目标： 通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设 计艺术，了解设

5、计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激 发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动 手制作能力。 培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创 新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活 环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在 教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。 教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意 用图文表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特 点。 教学时数：2 2 课时。 教学准备：多媒体教学、图片资料。 教学过程 一、 创设情景，导人新课。 如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色 ？ 什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标

6、志 ？ 教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。 学生浏览鉴赏。 学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈 各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。 教师做简单归纳。引导学生对旅行团的旗帜和标志与历 史、地理、人文文化背景关系的认知。了解色彩对比的一些 原理，从而认识标志艺术。 二、 教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、 标志设计的基础知识。 旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合 标志设计的基础知识： 标志设计的含义； 标志的构成形式分类； 标志的造型要素与构成形式; 标志设计的要求。 三、安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和 标志。 要求：要充分发挥想像力，