《放学了》基于标准的教学设计

1、基 于 标 准 的 教 学 设 计 教材来源：四年级美术（下册）教科书/人民美术出版社 20132013 年版 教学内容来源：四年级美术（下册） 教学主题：放学了 授课对象：四年级学生 设计者： 目标制定的依据： 1 1、 课程标准的相关要求 初步认识形、色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过看 看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2 2、 教材分析 放学了是九年义务教育六年制小学美术 （人民美术版）四年级“人体动态单元” 第一节第三课的内容，是一幅分两步完成的创作画。第一步要求画一幅人物速写， 描绘放学 后行走在路上的同

2、学（第一课时）；第二步以这幅速写为基本素材， 把它扩展成一幅完整的“放 学了”的创作画（第二课时）。此课的目的是让学生初步掌握人行走动态的画法。 这将为今后 学生画好人物画打下坚实的基础。 本节课的编排不光总结了人物画的画法， 而且对今后更 好的掌握人物动态画和群组人物画打下基础。 学完后学生不光对绘画人物画的技法有所掌握 还能体会到日常生活中的美， 激发他们对美术绘画的兴趣。 本课的教学重点是尝试用绘画的 形式表现各种活动场面。 教学难点是掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面 人物之间的关系及构图。 3 3、 学情分析 四年级的学生随着经验和知识的积累不断提高，注意力、 记忆力、理

3、解能力、思维能力 和表达能力等学习能力不断增强。人物动态练习属于绘画基本技能， 是美术学习中的一个难 点，在此之前，学生只接触过人物静态的站和坐的绘画练习但他们有了一定的人物绘画基础。 此课的学习对本单元人体动态的学习乃至整个中小学阶段人物绘画的学习尤为重要。 有了前 面的基础，本课将提高难度教会学生如何绘画动态人物。 4 4、 学习目标： 1 1、 通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。 2 2、 用绘画形式表现自己的想法，提高学生的创造性。 3 3、 增强学生热爱生活的美好情感。 学习重、难点 重点：人体的各种动态特点。 难点：画面的构思和组织。 5 5

4、、 评价任务： 针对确定的学习目标、 学习重难点、力求评价的可操作性和可检测性， 将本节课的评价方案 设定如下： 针对目标 1 1:采取小组讨论、欣赏等方式 ，通过倾听、观察来评估学生的目标一达成情况。 针对目标 2 2:通过教师示范、师生交流、学生表达、作品展览、作品评价来评估学生的目标 二达成情况。 针对目标 3 3:通过欣赏、倾听、师生交流来评估学生的目标三达成情况。 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 组织教 学 整理用具，准备上课 集中注意力 准备上课 导入 1 1、放一段课余生活的录象， 观看课件，丰富感官 通过录象使学生回忆放 新课 提出问题： 认识。 学后有意

5、思的各种活动， 师：这段录象反映的是什么内 引发学生的学习兴趣，提 容？ 师：孩子们， 你们放学后都 做什么？会开展哪些有意思 的活动？ 2 2、出示课题放学了 出自己感兴趣的问题。 讲授 1 1、解决选材问题。 设计意图：经过讨论解决 新课 提出问题，启发学生谈话，解 画面的选材问题。启发学 决问题。 学生思考并交流： 生表现自己最喜欢的活 （1 1 ）这是一副命题创作画， 画面应以表现人物的 动。 你认为画面应当主要体现什 么？ 各种活动为主。 （2 2）你准备选择怎样的内容 选用有意义的、有趣 才能表现出“放学了”这一主 题？ 的活动来表现。 （3 3 ）你认为最令你难忘的、 最有意思的

6、活动一定 有趣的场面有哪些？ 是自己最喜欢的活 2 2、解决人物动态。 动。 提出问题：（1 1）定了自己要表 怎么表现这个活动， 设计意图：根据观察、探 现的主要内容后，下一个问题 才能表现出欢乐、热 究、学生分组合作解决绘 该考虑什么了？ 闹的场面。 画的难点，培养学生合作 （2 2）你认为难点是什么？ 学习的能力。 （板书） 难点是人物的动态。 课件演示：直立的人和动态的 人图片对比。 （3 3 ）人在活动时身体的哪些 学生观察、拼摆。 部位产生了动态的变化？ 交流拼摆结果：我发 设计意图：指出其作品的 小组利用活动人模型摆出各 现人物的变化体现于 优缺点，解决绘画中的主 种动态的规律。

7、汇报：运动时 骨式的变化，主要是 要问题，进一步突破难 关节发生了变化，躯干产生了 变化 板书：四肢、躯干、头部 胳膊和腿可向不同方 向弯曲，还有躯干的 点，体会学习方法。 变化，可以弯曲或左 （三）、请学生画出一个人物 动态。学生对所画动态进行评 价。 3 3、解决画面构图。 右倾斜。 设计意图：学生分组合作 怎样表现放学后大家活动 完成构图，解决构图中人 得热闹、有趣，画面的构图也 很重要。 提供三组人物构图的活动教 学生聆听教师讲解创 物疏密关系。 具，请学生通过拼摆完成构 图。学生分组联系组织画面， 并说出自己的思考。 4 4、 看课文，欣赏学生范作。 （1 1 ）书中的作品给你什么启

8、 发？ （2 2）其他学生的美术作品有 哪些值得你学习和借鉴的？ 欣赏其他学生的作品，交流经 验。通过讨论来完善自己将要 绘制的作业的构思。 5 5、 投影 补充介绍在构图和选材上有 新意的作品 作的方法和步骤。 设计意图：通过欣赏、评 述解决构图问题。 学生 作业 老师指导，学生绘画。 提示 1.1.可采用多种绘画形式。 2.2. 可以组为单位画一幅长卷。 3.3. 也可独立完成。 学生作业，教师辅导 教师指导学生绘画， 解决学生绘画中的问 题 辅导中教师随时发现有 新意的创作，随时提出表 现，鼓励学生大胆创新。 作业讲 评 展示学生作品，组织学生欣 赏和评价。 学生展示自己的绘画 作品，进行欣赏和评