三年级上册数学单元测试第五单元_冀教版（2018秋）（含答案）

1、第五单元测试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、填空。（1-3小题每空1分，46小题每空2分，共14分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”

2、的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.一个没有括号的算式里乘除法，又有加减法，要先算（ ），后算（ ）法。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎

3、么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.在（85+15）×6中，应先算 ( ),再算（ ），结果是（ ）。3.在56÷8+25中应先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。4.明明看一本76页的书，已经看了3天，还剩16页没有看，明明平均每天看（ ）页。5.学校栽了6行杨树，每行15棵，栽的柳树

4、比杨树朵40棵，栽了（ ）棵柳树。6.亮亮家收苹果40筐，梨23筐，如果每次运走9筐，（ ）次能运完。二、择优入取。（每空2分，共10分）1. 30×2+14最后（ ）。A、求差 B、求商 C、求和2.（90-43）÷4最后（ ）。A、求积 B、求商 C、求和3.84×3+2最后（ ）。A、求积 B、求商 C、求和4. 56+15×5与（56+15）×5相比较（ ）。A、运算顺序不同，结果不同。 B、运算顺序相同，结果不同。C、运算顺序不同，结果相同。5.下面算式能省去括号的是（ ）。A、25-（30÷6） B、（27+50）

5、5;7 C、（35-24）×9三、把下面的每组算式合并成一个算式，并计算。（12分）1. 27+42=69 69×5=综合算式：2. 64÷2=32 75-32=综合算式：3. 25×3=75 75÷5=综合算式：4. 8×8=64 45+64=综合算式：四、将错误改正过来。（6分）1. 2.五、神笔妙算。（18分）（39+21）÷2 （125-75）×6 20×3+15（140-66）×3 328+25×6 160-23×4六、列式计算。（8分）1.2.七、解决问题我最棒。

6、（第1、2、4、5题每题6分，第3题8分。共32分）1.亮亮原来有20个桃子，妈妈又买来15个，这些桃子正好吃一个星期，平均每天吃几个？2.3.（1）妈妈给琳琳买一件上衣和一盏台灯，付给售货员200元，应找回多少钱？（2）买6本笔记本和一把雨伞，一共需要多少钱？4. 王老师带领全班45名学生去公园，每张成人票13元，每张学生票7元，王老师带350元买门票，够吗？5.同学们跳绳，小丽跳了45下，小华跳的是小丽的3倍，两人共跳多少下？答案：一、1.乘除 加减 2. 加法 乘法 600 3. 除 加 32 4. 20 5. 130 6. 7 二、C B C A A三、1. （27+42）×5 2. 75-64÷2=43 3. 25×3÷5=154. 45+8×8=109四、1. 45-15×2=15 2. 50÷5×5=50五、 30 300 75 240 478 68六、1. 27×5-70=65 2. （36+25）×9=549七、1. （20+15）÷7=5（个） 2. （56-8）÷