电子技术专业人才需求调研报告

1、中职师资培训 电子技术应用 专业教学能力模块作品电子技术专业人才需求调研报告第五组 胡钉、邓彦、曾利仁前 言世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，形成了许多融合机械类、电子类、电脑类、电力电子类等的新兴领域和新型产业，必然需要产品设备装配、维修、检测及管理的大量专业技术人员。现在中职毕业生在工资收入、岗位稳定性、专业对口和满意度等方面都不尽如人意，这表明“中职毕业生就业率高但就业质量不佳”的情况还存在，这将影响中职毕业生的生存发展，也会影响中职学校的可持续发展。中职毕业生就业质量不尽如人意的重要原因之一是学校培养的人才与企业所需要

2、的人才不能零距离对接。现在的就业市场存在着一种怪现象：企业找不到员工，毕业生找不到满意的工作。造成这种现象的主要原因是学校在培养学生时不了解企业对专业人才的要求，从而在专业人才培养目标、课程体系、教学内容和教学方法等方面存在不合理的地方，为了解决这个问题，在长沙民政学院的组织下，我们湖南省中职教师培训班成员来到湖南相关企业进行调研。第一部分 调研目的与对象1.1 调研目的通过此次调研主要达到以下目的：1、了解湖南省对中职应用电子技术专业毕业生的需求量。2、了解企业对应用电子技术专业毕业生专业要求。3、了解企业对应用电子技术专业毕业生核心能力（交际能力、团队合作能力、创新能力、钻研精神、爱岗敬业

3、等）的要求。4、了解公司是否能与我校应用电子技术专业联合办学，实施工学交替的教学方式。5、确定电子电器专业人才培养目标、课程体系改革方向、教学内容、教学方法调整方向。1.2 调研时间、地点、对象1、调研时间：2011年7月22日2、调研地点：湖南开启时代电子信息技术有限公司3、调研对象：湖南开启时代电子信息技术有限公司质量部、生产部负责人员、岳阳县职业中专、长沙信息技术学校、新化县职业中专这三所学校的应用电子技术专业毕业学生第二部分 调研方法与内容2.1 调研方法我们这次企业实地调研的主要采用了以下方法： 1、问卷调查法：对该公司质量部主管、生产部主管进行问卷调查，了解企业的岗位设置，人员配备

4、，工作流程，适合中职毕业生的职业岗位。2、实地企业调查法：访谈企业负责人、一线员工，重点对应用电子技术专业学生从事的岗位及能力需求进行调研。主要调研内容有：企业人才现状；企业未来3-5年人才需求状况；对学院毕业生的认可度；岗位主要职责；岗位主要工作任务及流程。3、文献调查法：通过网络、报刊杂志等渠道进行文献检索，搜寻项目研究需要的资料数据。主要收集内容有：收集长沙地区应用电子技术领域里涉及技术、经济和社会现状、教育与就业之间的关系及发展趋势的数据；了解劳动市场情况，该职业的企业事业单位的数量和规模，就业人数和层次，行业或地区的投资情况，相关产业的生产、销售和利润在经济发展中所占份额，就业需求等

5、；岗位群、当前就业人数、需求人数、近期预计需求人数；应用电子技术群中各岗位当前就业人数、来源及需求人数；当前社会急需岗位及所需人员层次、职位；职业院校向社会输送的人员和将输送的人员情况。我国中职应用电子技术专业的整体情况。2.2 调研内容2.2.1 公司基本情况湖南开启时代电子信息技术有限公司，2000年成立，发展迅速，经过几年的发展现在公司资产达到5亿元，占地面积达15亩，厂房面积8000平方米左右，现有员工181人。现在公司举全力发展，已做好筹备工作准备上市。该公司利用国外先进微电子技术，致力于军用控制系统、工程机械控制系统、风力发电控制系统、城市轨道交通控制系统和井下矿用防爆电器产品的软

6、件和硬件研发、制造与销售。先后开发了工程机械专用控制系统：挖掘机、平地机、转运车、泵车、旋挖钻、推土机、摊铺机和风力发电控制系统、纺织机械、制药机械、城市轨道交通、军工等领域的专用控制系统。 公司一期建筑面积为6000平米，设有一栋两层楼的办公楼、一栋专家楼、一栋员工食堂，公司为丰富员工的业余生活，还建立了网球场、篮球场、乒乓球场等。内部规划整齐，绿树成荫，环境优雅。公司拥有一批高素质的技术开发、支持队伍和管理层，在前期技术支持、现场服务、技术培训和持续改进等方面尤为突出。现有职工100余人，设有管理部、技术部、财务部、采购部、市场部、生产部、质量部等七个职能部门。配备各类专业技术人

7、员40余人，技术部由产品组、硬件组、软件组、综合组四个工作组组成。在待遇方面五天班，休息2天，无尘工作环境，8小时工作制，普通员工工资大约在一千二到两千元左右，技术工程师工资大约在二千到四千元左右。公司管五险一金，包工作餐，住宿费每月80-100元。公司在学校招聘毕业生时，约按男女生3:1的比例招人，男生主要从事制造方面的工作，女生主要从事质检方面的事情，进厂时是普工的待遇。在培训和发展方面，因为公司现正处于扩展阶段，学生的培训机会多，发展空间大，只要平时工作时不断地积累经验，及时发现问题、解决问题，两三年后可成为公司的核心技术人员，这也要求毕业生有良的职业素养能力，能吃苦耐劳。 2

8、.2.2 电子技术人才需求情况调查结果显示：调研表明，经济发达地区对电子技术专业的中职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，我校对电子技术专业进行了改革调整，建立了一个科学、完善、具有职教特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性的原则，使毕业生既有一定的专业理论基础，更具较强的操作技能。2.2.3 企业对员工能力要求（一）专业能力1、常用元器件的识别、测量、选用能力； 2、常用电子仪表、仪表、工具的使用能力；3、熟练使用手工焊接工具，具备手工焊接、拆焊的能力；4、电子装配、制作能力；

9、5、利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的能力；6、使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真；7、根据实际需要选取合适的单片机芯片，并能对单片机系统设计应用；8、能够设计产品生产的工艺流程、编制各流程工艺文件和工具、设备操作规程；9、具备自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和SMT等常见设备的基本操作能力；10、具备生产线元件成型、焊修、调试等各工位的操作能力，能够在工艺技术方面指导操作工人；11、能够进行产品基本的工艺技术管理；12、具备基本的生产管理能力，具有独立工作、着眼全局的整体观点和追求综合效益的管理素质；13、具备基本的质量管理能力；14、具备电子

10、行业的职业规范、质量第一的观点、安全生产和分工协作的团队意识及严谨细致的工作作风；15、掌握安全生产的操作规程；16、能根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试；17、能正确判断及排除SMT设备的常见故障（二）社会能力1.具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；2.具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；3.具有较强的开拓发展的创新能力；4.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。（三）方法能力1.具有较好的对新的技能与知识的学习能力；2.具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力；3.具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；4.具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。第

11、三部分 调研分析3.1 调研数据基本分析先后通过生产线实地参观、一线员工座谈、历届毕业学生、人事主管座谈及网络调研等方式进行大量调研，完成了行业、企业统计信息，调研了十多家电子信息类相关企业，确定了典型工作岗位。企业调研情况如下表所示：表3.1-1 企业调研情况企业名称调研主题调研对象调研方法调研结论岗位群三星电子电子产品工艺一线员工、人事主管观察法咨询法实现单一员工单一产品全程负责制，需要员工具有较高职业素质及专业综合专业技能工艺技术员、编程技术员、售后服务技术工程师某计算机公司质量检测一线员工、线长观察法问卷法需要员工有归属感，品质保障意识，较高综合专业技能质检员、产品维护员、车间技术员某

12、电子公司电子产品装配一线员工、总经理观察法咨询法众多同类企业、合作企业急需高职业素质的电子装配技能人才装配员、测试技术员、销售工程师某电子公司生产操作一线员工、历届专业学生、线长观察法问卷法咨询法历届本专业学生素质高，生产线需要较高专业基本技能操作技工、编程员、硬件开发员、销售工程师在调研基础上，分析岗位群情况，获取相应的典型工作任务，如下表所示：表3.1-2 典型工作任务分析表典型工作岗位工作任务典型工作岗位工作任务操作技工元器件识别与检测电子产品的焊接电子产品的装配电子电路的分析硬件开发员电子线路绘图印刷电路板设计小型电子产品的设计与制作质检员电子产品组装与布线电子产品质量检测产品异常分析

13、数据统计与分析产品质量状态标识电子电路的分析工艺技术员电子产品生产工艺与过程管理电子产品装配与调试编写工艺文件现场工艺管理外来样品工艺分析车间半产品的调试测试夹具制作提出工艺改进产品维护员电子产品技术指标的检验电子产品技术指标的测试电子产品故障分析与检修销售工程师用户需求了解为客户提供解决方案商务谈判客户关系管理客诉处理跟踪样品信息车间技术员解决现场技术问题产品质量监测工艺过程跟踪生产记录的整理指导工人操作售后服务技术工程师售后培训售后维护产品测试、安装、调试编制售后服务条款编制故障处理流程技术支持编程员软件编程及调试微控制器的应用嵌入式系统应用PLC软件编制与测试3.2 专业现状与发展分析大

14、部分中等职业技术学校毕业的电子电器类专业的学生，毕业后的就业情况不尽如人意，具体情况如下：由于在学校里学到的基础知识、专业理论、技能等都不是十分牢固，所以此类专业的毕业生毕业后，很难胜任诸如电器售后维修服务、生产厂家质检、维修等技术要求较强的工作岗位；而绝大部分学生毕业后，只能由学校推荐到各类电子、电器产品生产家从事一般的生产线上。普工岗位的工作有如下特点：技术简单，工作重复性强，工作时间长，十分枯燥无味。与学生刚就读中等职业学校时所想象的工作差距较大，故在工作一段时间后（一般为一个星期至三两个月），绝大部分学生会离开学校推荐的工作岗位，自己去寻找认为是更好的、更适合自己的工作。同时学生对学校

15、产生了一种较强的怨恨心理：认为在毕业生推荐就业工作方面，没有做到尽心尽责，仅仅是随便找一份工作，将他们推出校门就算完成任务。结果由于知识、技能不够牢固，学生自己并不能找到与所学专业对应的工作，或是工作环境、待遇更好的工作，由于学生的就业工作安置不理想，使学校的声誉受到了损害，从而影响学校的招生数量、教学质量，最终影响到学校的生存与发展。我校近几年电子电器专业毕业生就业情况。近三年我校每年都开设了这个专业，每年招生在两个班左右，男生为主，每个班只有2、3个女生，毕业后80%以上的学生都到沿海地区打工，只有不到20%的学生留在本地就业。到外地就业的学生80%只工作两三年就离开了岗位回家转行做其他事

16、情，也就是说两三年后有超过60%的学生没有用到自己在学校所学的知识，这种现象造成了我校电子电器专业越来越不理想。3.3 从业人员结构分析3.3.1企业的岗位群要求情况     根据毕业生的岗位调查和生产企业对毕业生适应专业岗位群的要求，电子技术应用专业毕业生的知识结构和能力结构汇总如下： 表3.3-1 电子技术应用专业学生的知识结构层 面要  求文化基础层 相当于高中阶段必备的文化基础知识。 一定的体育和卫生保健知识。 一定的社会创业知识和军事基本知识。 线路文件层 电子整机中常用元器件与材料的功能、性能。 各种常见功能电路的组成原理及性能。

17、电子整机层 典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。 电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺。 电子整机生产过程中的生产组织、过程管理与质量控制等方面的知识。 系统层微机控制系统、自动控制系统、机电一体化控制系统的控制原理和技术。   表3.3-2 电子技术应用专业学生的能力结构 3.3.2企业的岗位需求情况我们进一步对湖南省长沙高新技术开发区的多家电子产业集团有限公司进行了实地调研，了解相关集团公司的招聘信息，掌握了IT市场对电子技术岗位人才的需求情况及人才来源的各种渠道。通过统计，我们得到市场对应用电子技术岗位人才的需求情况表如下：表3.3-3市场对应用电子技术岗位

18、人才的需求情况表调研地点长沙高新技术开发区时间2011年7月22日调研形式人才市场调查参与人员胡钉、邓彦、曾利仁招聘岗位企业招聘人数普工技术员程序员维修人员文员中专本科大专中专本科大专大专中专中专人数分布7048111483汇总70132123通过对这次实地调研材料的分析，人才市场企业对中等职业学校应用电子技术专业毕业生所从事的工作岗位（电子电器维修工、电子产品销售业务人员、系统测试员、电子产品质量检查人员、和软件开发技术员）都占有绝大部分的市场需求。具体比例如表2和图表1：表3.3-4 电子信息岗位人才按学历分布情况表学历层次学历本科专科中专人数51382百分比5.0%13.0%82.0%图

19、表3.3-1 岗位学历分布表但是，整个湖南地区中等职业学校应用电子技术专业对口就业率很低。这对我们的专业教育教学引起了很大的困惑和反思。长沙民政职业技术学院 - 29 - / 30第五组 邓彦 胡钉 曾利仁 调研报告3.4 就业岗位分析前面分析了典型工作岗位和典型工作任务，电子技术应用专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。而刚毕业生的中职生因为其知识和经验的相对薄弱，主要的岗位是装配员和物料员，经过其努力可往调试、检测、维修及管理岗位上发展。3. 5 工作情境分析对现有课程进行整合，确定学习情境、学习目标、知识点具体化，实现基于工

20、作过程的项目教学。应用电子技术核心课程学习情境设计如表3.5-1所示：表3.5-1 应用电子技术核心课程学习情境设计学习领域载体学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5学习情境6微型智能产品的分析与控制具体产品交通信号灯电子万年历门禁控制系统液位控制器智能循迹小车电子电路分析与产品应用项目常用元器件的识别与检测音频小功率放大器的设计与制作集成电路的线性性应用函数信号发生器的设计与制作功率放大器直流稳压源的设计与制作电子测量真实电子产品常用电子测量仪表的使用音像设备的检测常见电子产品的输入通道检测常见电子产品的输出通道检测一般电子产品的故障检测整机电子设备的检测电子产品工艺项目一般电子

21、产品的装配及工艺文件识读印刷电路板的设计制作工艺一般电子产品的表面安装工艺制作电子产品总装工艺制作、工艺文件设计、编写电子产品总装工艺制作、工艺文件设计、编写 以电子产品工艺和生产管理为例，其学习领域和学习情境如表所示：表3.5-2 电子产品工艺和生产管理的学习领域学习内容学习目标岗位描述电子产品工艺基本技能（无线电装调能力培养）工艺文件的识读；电子产品方框图、电路原理图、印制电路板图的读图；常用电子元器件的识别和测试基本技术操作员工艺员质量检验员常用电子产品装配工艺技能（无线电装调能力培养）焊接装配、压接装配、绕接装配、螺纹连接、胶接装配、穿刺装配、铆接装配；印刷电路板的设计制作装配工艺基本

22、技术操作员工艺员质量检验员一般电子产品的表面安装工艺技能（计算机应用能力，无线电装调能力培养） SMT表面安装技术；SMT元器件识读和测试基本技术操作员工艺员质量检验员一般电子产品的表面安装设备 （计算机应用能力，无线电装调能力，机电一体化专业能力培养） 丝网印刷机、贴装机、回流焊炉和波峰焊机设备及操作技能设备技术员设备工程师电子产品总装工艺流程（无线电装调能力培养）电子产品总装工艺技能操作；电子产品工艺文件的编写工艺员工艺工程师质量检验员整机设备调试检测工艺（无线电装调能力培养）整机设备调试检测工艺；电子产品制造中静电产生原因、分析静电源、静电的危害以及静电的预防措施。测试员测试工程师质量工

23、程师表3.5-3 电子产品工艺和生产管理的学习情境序号学习情境1一般电子产品的装配及工艺文件识读2印刷电路板的设计制作工艺3一般电子产品的表面安装工艺制作 4电子产品总装工艺制作、工艺文件设计、编写5整机设备调试检测工艺实习表3.5-4 学习情境3：一般电子产品的表面安装工艺制作学习情境：一般电子产品的表面安装工艺制作学时：20学习目标：SMT表面安装技术；SMT元器件识读和测试，丝网印刷机、贴装机、回流焊炉和波峰焊机设备、操作技能教学方法建议： 演示法、实践操作法教学实施工作过程工作任务教学组织学时1资讯SMT表面安装技术；SMT元器件识读和测试SMT元器件识读和测试4印刷机、贴装机、回流焊

24、炉和波峰焊机设备、操作知识印刷机、贴装机、回流焊炉和波峰焊机设备、操作实践42决策计划实际电子产品（贴装电子产品）的原理实际电子产品（贴装电子产品）的原理图、安装图的识读43实施实际电子产品（贴装电子产品）的制作独立制作实际电子产品（贴装电子产品）44检查评价制作合格的贴装电子产品初调贴装电子产品满足应有的技术指标4工作对象：贴装电子产品加工工具：电烙铁、偏口钳、尖嘴钳、镊子、放大镜灯教学设备：丝网印刷机、贴装机、回流焊炉和波峰焊机教学重点：SMT表面安装工艺技术和SMT表面安装设备的了解和使用考核与评价：制作合格的贴装电子产品第四部分 关于专业的思考与建设4.1 调研启示通过和湖南开启时代电

25、子信息技术有限公司人事部何小姐的访谈，以及郭部长对公司的详细介绍，我们发现应用电子技术专业中职生在公司的发展前景还是很可观的，他们有很多的优点，也有太多的缺点。公司希望用人要熟悉电子电器应用相关知识，熟练掌握设备维修编程技术和基础应用软件，具有扎实的实践经验，能够快速判断自动化设备的故障，能够进行很好的日常维护，要有良好的自身素质和良好的个人形象。另外，就技能而言，公司要求我们的毕业生要有扎实的操作能力，要有实践工作和处理问题的方法，要有一定的工作经验，要有良好的专业能力和综合素养，要有发展的头脑和广阔的视野。公司希望我们的毕业生实用，技能要求比较多（多方面掌握电子信息理论知识），培训周期短（

26、马上就能工作），可以长期发展且节约资源（个人需求少）；希望毕业生对工作要有责任心，要有上进心，要诚信并且具备学习精神。总之，企业需要具有一定现实技能的员工，可以马上为企业创造财富，并且是低成本的。学校希望培养出的学生，马上就能就业，并且获得企业的认可。本次调研感受最深刻的是了解了企业对人才地真实需求和对人才的评价。在受访企业中，具有中职、中专学历的人才主要集中从事销售和技术服务方面的工作，而在技术研发、企业管理岗位上基本由具有本科以上学历人才担任。而在销售和技术服务岗位上，企业对人才的要求主要是具备相应的操作技能和职业素养。特别是在销售岗位上，企业对员工要求更多的是专业技能以外的部分，包括：工

27、作激情、服务态度、敬业精神、团队合作等。很多企业在这方面很重视，这就需要我们加强德育课和职业指导课程的力度。在专业建设上，企业高层大多提出少而精的问题，很多学校开设的课程很多，而学生却根本不能掌握。要根据不同的专业方向，加大核心课程的教学力度，确保学生在该专业上的核心能力能够达标。并且也要注意专业的延伸性，现在企业需求的能够了解多方面知识的复合型人才。譬如应用电子技术专业的学生不能让学生仅学会一些电子电器维修的操作技能，还要让学生了解电子信息行业相关的高端新科技知识，否则只能是一个操作工，并不能成为一名真正的工程师。作为企业并不需要会操作不会创意的员工。4.2 专业定位中等职业技术学校在设置应

28、用电子技术等相近专业时，对专业的定位不够清楚、不合理。目前各类中等职业学校在不同程度上分别开设诸如电子技术应用、应用电子技术、家用电子产品维修、电子信息工程等专业。学校开设这类专业时虽然考虑了本校的师资力量及教学设施等情况，但更多的则是该专业的名称能否吸引更多的学生来学校就读。而对学生在校期间应学到什么样的技能知识，学生毕业后根据所学的知识、技能，能从事什么样的工作等方面定位不够明确，不够合理，主要体现在以下两点：1、部分学校的专业定位时，教学目标不够明确。没有较明确读这样专业毕业后的学生具体应掌握哪些理论知识及技能，毕业后应能从事何种专业技能工作。2、大部分学校在专业定位时，没有更多的考虑受

29、教育者的实际情况，从而将教学目标定得过高。电子电器类专业，是需要学生对理论知识掌握较牢固，才能更多、更好地掌握专业技能的专业，而中等职业学校在专业设置时，只考虑了该专业应掌握的知识、技能去进行专业定位，而没有更多的从考虑学生的实际接受能力方面进行定位。4.3 专业改革意见与建议学校的现状是生源不断减少，师资队伍面临掌握新技术瓶颈，专业与课程设置不合理，教学体系落后，课程匮乏，实训型案例教学模式仍待完善，硬件办学条件更新缓慢，资金短缺，实验环境简单，缺乏职业礼仪的训练培养且社会认可度不高，所业中职毕业生就业率下滑，同时中职生就算是被公司聘用后因为种种原因，流失率也是居高不下，主要有以下几个方面的

30、主要原因：1、学生定位不准确，对待遇期望值过高；2、缺乏吃苦耐劳的精神；3、年龄偏小，心理不成熟为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神；4、抗挫折能力不强。作为中职学校的教师，企业对我们的教育提出了新的要求。公司负责人还提出，学生在校期间，中职教育除了要教会学生应有的技能之外，应该更加注重学生其他方面综合职业素养的培养，方能使中职毕业生能够更好的适应市场的需求，主要体现在以下几个方面：1、帮助中职毕业生更新就业观念。通过人才市场“双向选择，自主择业”已成为我国毕业生就业的主要方式。但是，我们仍有许多毕业生在就业观念上却往往跟不上就业制度改革的步伐。他们留恋过去“统包统分”的就业制度，害怕人才的竞

31、争；他们片面理解就业，认为到国家机关、事业单位、国有企业工作才是就业，而对三资企业、私营企业等非有国单位，则认为不稳定、不可靠、不保险。显然，持这种过时的就业观念，是不可能在毕业生就业市场和人才市场上被择优录用的。因此，我们要帮助毕业生调整目标，进一步转变观念，摒弃干部身份、国企身份的概念，破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业、后择业、再创业”；“不求对口先就业，先求生存后发展”的思想，用新观念去指导就业实践。2、重视中职毕业生就业心理疏导。学校教育是心理健康教育的主战场。因此，中职学校首先应从职教的特点出发，应从中职毕业生特点出发，加强心理健康教育模式研究，构建“以课堂教学为主

32、，课外教育指导为辅”的心理健康教育运行机制，形成教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。其次，中职学校应积极开展中职毕业生健康择业心理教育和心理咨询活动，帮助中职毕业生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、放眼未来。做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及求职自荐、面试、考试、洽谈等择业环节中的心理准备。促进中职学生的身心健康发展。3、鼓励中职毕业生树立自信心。自信是对自己一种积极评价，中职毕业生要相信自己具备某项职业所要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。但自信是以充分的就业准备为基础的，即正确地认识自我及就业形势，确立恰当的就业目标。这就要求中职毕业生一定正确认识自我，认真客

33、观地分析自己的兴趣特长、性格气质、能力水平等，检查自己想干什么，能干什么，竞争力如何，不要刻意追求现实中不可能达到的事情。树立自信的最根本途径还是提高自己的能力水平。中职毕业生只有搞好学业，发展特长，全面提高自己的综合素质，面对招聘者才可能信心十足。4、指导中职学生正确对待挫折，迎接挑战。有的毕业生择业失败后，就无颜面对他人，不敢与用人单位接触，情绪低落，一蹶不振甚至精神崩溃、行为失常。其实人的生活中经常会遇到挫折的，关键是遇到挫折后要分析失败的原因，战胜或适应挫折。找出问题的根源，充分发挥主观能动性，想办法去战胜它。虽然失败和挫折是伴随人生的事情，但它也是磨练人的最好机会，一帆风顺并不利于锻

34、炼人的意志能力。择业是人生的第一步，勇于面对挫折，克服困难，百折不挠，有利于积累社会经验，走向成熟，为今后的事业打下良好的基础。“以人为本”的教育理念在职业教育中的缺失。事实证明，仅用专业知识教育人是不够的。因为“通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为和谐发展的人。”因此，要让我们的职业学子都能找到满意的工作，得到较好的报酬，愉快工作、幸福生活，我们在关注学生专业技能培养的同时，还要注重他们职业道德，社会适应、人际沟通、团队合作等方面的教育与培养，使他们成为一个全面发展的人。另外，在应用电子技术专业教学这一块，公司负责人也给我们提出了宝贵的意见，由于中职学生的定位是电子领域的基层

35、技术人员，教师应该根据市场对人才的需求来培养自己的学生，着重于学生的动手能力的培养，让学生真正的学到一技之长，他们走入市场才能感觉到自己是学有所成，学有所用，在企业也能更快地适应岗位的需求，让他们心理得到一定的成就感和满足感，从而也可以促使他们更好的为企业服务，同时也大大地减少了企业员工的离职率，这对于企业和员工来说都是双赢的。综上所述，我们认为：我们要走出去，到企业、到其他院校交流学习取经，更新教学理念、改革教学模式、完善教学方法，最终提高教学质量，实现中职毕业生零距离实习就业的目标。第五组 邓彦 胡钉 曾利仁 调研报告附录调研图片记录了我们一行与湖南开启时代电子信息技术有限公司进行访谈调研

36、的相关图片，如图所示：图一调研实地 图二领导对调研前后做要求图三公司技术工程师现场作答图四老师们车间参观调研附调研表附表1-1 职业经历描述表姓名： 罗彩森 时间 2011.7.22 时间工作岗位工作车间（部门）工作任务20052006年检验员质量部产品检验20072008年生产主管生产部产品生产调配2009-质量主管质量部质量管理 产品检验附表1-2 职业经历描述表姓名：易伟萍 时间 2011.7.22 时间工作岗位工作车间（部门）工作任务20052006年产品装配生产部完成产品装配，包括外壳组装，固定螺丝，封胶，装袋等20072008年产品检测质量部对产品进行软件、硬件检测，并做出检测结果

37、20092010年产品修复质量部对已有故障产品进行元件补焊、更换元件等等现在产品试验质量部对产品进行模拟试验，在测试周期内完成产品运行是否正常检测附表2 专业职业岗位（群）调查表单位名称湖南开启时代电子信息技术公司地址湖南湘潭被调查人姓名易伟萍工作岗位产品维修职务职称技术级别无联系电业岗位（群）名称质量部 生产部素质要求有耐心，服从安排，细心 爱岗敬业能力技能要求会普焊 会SMT贴片焊技术 手脚灵活知识要求电子、计算机方面基础知识证书及其它要求电子维修证调查时间：2011年7月22日 调查人：胡钉 邓彦 曾利仁附表3 岗位工作任务分析访谈表访谈岗位： 直插元件修复 访

38、谈对象： 易伟萍 主管部门：质量部 生产部 工作地点： 装配车间 直接主管：质量部 生产部 日 期： 2011.7.22 1.职业岗位分析表职责对用于挖机上的控制板进行直插元件，修复能替换元器件，尤其是SMT焊接技术任职资格电子产品维修技术资格2.职业岗位具体工作任务分析访谈问题记录1、完成该岗位工作任务需要哪些能力与技能知识？2、该岗位工作在整个工作流程中处于哪个环节？工作任务的内容是什么？3、完成工作任务需要用哪些工具？如何使用这些工具？4、如何完成工作任务？5、完成该任务需要达到企业的哪些要求？要注意哪些法规及质量标准？6、该岗位工作与其它工作有哪些联系？ 7、与其他的任务分析有何不同？

39、有何相同？8、您对于将选择岗位的毕业生有哪些建议？9、这个岗位欢迎毕业生的加入吗？10、在整个企业中这个与其他岗位的重要地位表现在哪?3.非专业教育和知识要求： 一个企业需要的人才仅专业突出是不够的，请确定除专业知识技能以外还必须具备下列其它哪些教育或知识的素质要求，或指出胜任该工作所需要的其它教育或知识的素质要求是什么：教育和知识要求若是必须项目，请标示“”任职者能够读写并理解基本的口头或书面指令任职者能够理解并执行工作程序以及理解上下级的隶属关系，并能够进行简单的数学运算和办公室设备的操作任职者能够理解并完成交给的任务，具备每分钟至少输入50个汉字的能力具备相近专业领域的一般知识具备商业管

40、理与财政等方面的基础知识与技能具备商业管理与财政等方面的高级知识与技能其他方面的具体要求：耐心、态度端正、爱岗敬业4.经验要求：本职位要求任职者具备哪些经验？请确定下列哪些经验是必要的，或者指出胜任该工作所需要的经验要求是什么？等级水平请标示“1只需要短期的简单培训或实习即可2只需要1年内的工作实习或在职培训即可3只需要13年的工作实习或在职培训即可4只需要35年的工作实习或在职培训即可5只需要5年以上的工作实习或在职培训即可5.其他对本职位还要哪些需要补充说明的？要求员工不一定要学历高，但必须素质高表4 应用电子技术专业人才需求调查表尊敬的企业领导： 您好！ 我们是省中职师资培训班人才需求调

41、查组的成员。为了解市场对该专业人才的需求状况，认真分析当前所需相关专业的人才结构，我们设计了本调查表，请您根据贵单位的真实情况提供和完成本调查。该调查的信息仅供本次中职师资培训班对相关专业人才的需求情况进行研究使用，并为贵单位保密。感谢您的支持!一、贵企业的人力资源情况1、管理人员 人，中职中专有 人； 2、设计人员 人，中职中专有 人； 3、售后人员 人，中职中专有 人； 4、技术工人 人，中职中专有 人； 5、业务人员 人，中职中专有 人。二、贵企业聘用人才情况：1、贵企业聘用人才最优先考虑的因素是：职业道德（忠于职守、服从调度、遵守制度） 团队意识（与他人合作、帮助他人、听取意见） 创新

42、能力（合理化建议、业务革新、创造性工作） 专业知识（了解产品、熟悉技术、专业知识） 沟通能力（资料阅读、文件读写、口头表达、人际交往） 专业技能（文档处理、图形图像设计、动画制作、硬件维护、音视频编辑）2、从贵企业的实际需要出发，在人才的聘用中您会选择哪一层次的人才？中职生 高职生 本科及本科以上 未经过专门培训的人员3、您新招聘人才，最希望的岗前培训方式是：就地自己培训 从职业学校培训 订单式培训 请相关学校的老师上门培训 4、您认为可以通过以下哪种方法改变中职毕业生“动手能力差，不能吃苦”的情况？师傅言传身教 放在生产第一线锤炼 学校培养 经验积累自然形成5、企业对职业学校毕业生的基本看法：能够胜任较高级的工作，表现出专业的水平 仅有书本知识，不能解决实际问题 知识结构不合理，没有反映出业界的发展现实 中职中专的毕业生工作能力比专、本科的毕业生实践能力更强 应用