三年级上册数学教案千克和克练习（学讲模式）_苏教版

1、教学内容练习五课时1主备人使用人教学目标1、在具体生活情境中，通过连一连、填一填、算一算、说一说巩固质量单位千克、克的质量观念，提高对常见物品轻重的判断能力。2、在具体生活情境通过计算解决与质量单位有关的实际问题，提高学生的应用意识。教学重点联系生活实际，应用千克和克来解决一些实际问题。教学难点联系生活实际，进行简单的估测。教学准备教学过程二次备课活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累活动一：通过连一连、填一填、算一算、说一说巩固质量单位千克、克活动二：解决实际问题拓展延伸总结提升对克与千克你有了哪些认识？1、第1题2、第2题3、第3题1、第4题2、第5题：有哪些数学信息？3

2、、第6题4、思考题1、今天你学到了什么？有什么收获和体会？2、第7题同桌互说独立完成、同桌互批独立连线独立快速完成，同桌互批观察图画，读题理解题意。独立完成读题，收集信息，并独立解答；同桌交流学生读题，理解题意独立算出2号杯中橙汁的重量，并说明原因。同桌交流：3、4号杯中的橙汁大约各重多少克全班读题，独立思考，在小组交流，说方法。学生回顾全课，谈收获。分小组按要求课后完成集体交流集体校对：你是根据什么判断填写单位的？追问：1千克铁块重还是1千克棉花重？为什么？组织交流时说说想法。组织交流：怎样想的？小结：先化成同单位后再比较大小。教师巡视指导做法全班交流教师巡视指导做法、全班交流教师巡视组织同

3、桌交流追问：你是怎样估计的。小结：2号杯中的水当作1份，3号杯有这样的3份，4号杯有这样的3份。教师巡视指导做法小结：从天平的两侧各拿去相等重量的水果（同时拿去一个苹果一个菠萝），发现2个菠萝的重量跟6个苹果的重量一样，推出1个菠萝的重量等于3个苹果的重量。板书设计练习五1千克=1000克1个菠萝的重量=3个苹果的重量反思与重建教学内容千克与克的认识练习题课时2主备人使用人教学目标1、在具体生活情境中，通过连一连、填一填、算一算、说一说巩固质量单位千克、克的质量观念，提高对常见物品轻重的判断能力。2、在具体生活情境通过计算解决与质量单位有关的实际问题，提高学生的应用意识。教学重点联系生活实际，

4、应用千克和克来解决一些实际问题。教学难点联系生活实际，进行简单的估测。教学准备练习题目教学过程二次备课活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式一、 仔细想，我会认真填。二、我把“”、“”或“=”送回家。三、我能从重到轻排列。四、 我能算得又对又快。五、我能解决生活中的数学。六、数学小赛场1、量比较轻的物品的重量，常用( )做单位量比较重的物品的重量，常用( )做单位2、1个2分钱币大约重1克，1000个2分钱币约重( )3、1袋精盐重500克，( )袋精盐正好是1千克4、 1000克( )千克，1000克又叫1( )5、5000克=（ ）千克    6千克=

5、（  ）克200克+800克=（  ）千克=（    ）克8600克=（  ）千克（   ）克6、在（ ）里填上合适的质量单位。一个南瓜重 4( ) 一包方便面重 100( ) 一头大象重 3000( ) 书包约重 8（ ） 一个雪梨约重 150( ) 一个排球重 450( ) 小明体重约 30( ) 一辆货车载重 5000( )3千克3000克 900克1千克     2千克400克2050克6千克5999克1000克1千克

6、      5200克5千克20克600克、 1千克、 400克、 3千克、 3001克()( )(  )( ) （   ）60千克+35千克=     40克+38克    56千克÷7=        6克×8=        52克-25克  

7、  70千克-42千克=1、一盒饼干连盒重1100克，盒子上的标 签上印着“净重1千克”，盒子重多少克？ 2、食堂买了80千克油，每5千克1桶， 吃了6桶，还剩多少千克？ 3、一桶水连桶重50千克，倒出一半水后， 量桶和水共重30千克，原来有多少千克水？4、阳光水果店有桃子25千克，香蕉的质是桃子的 3倍，两种水果一共有多少千 克？ 5、超市原有苹果1300千克，卖出300 千克后，又运进400千克，超市现在有 苹果多少千克？ 1、苹果每个重200克桃子每个重125克肥皂每块重250克（1）（    ）个苹果重1000克   （2）（    ）个桃子重1千克（