六年级上册语文作文扩展课件 第八篇-锦上添花议论抒情(PPT18页) 人教（部编版）

1、（实战篇）（实战篇）第八篇：锦上添花第八篇：锦上添花 议论抒情议论抒情小作文，大学问！小作文，大学问！ 续编故事 有一天乌鸦又找到一块美味的肉，再一次碰上了狐狸，接下来会发生什么样的故事呢？发挥自己的想象，讲讲后面的故事吧！ 心灵鸡汤心灵鸡汤猴子吃西瓜猴子吃西瓜 你从这个故事里受到什么启发？ 同学们，刚才的故事猴子吃西瓜中，关于老猴，你怎么评价这只猴子呢？说说你对他的理解。 议论议论 什么叫议论？ 议论是对某问题进行评议讨论时表示的意见。议论是对某问题进行评议讨论时表示的意见。通常是评论人或事物的是非、高低、好坏通常是评论人或事物的是非、高低、好坏; ;亦指非亦指非议、批评或是对人或事物所发表

2、的评论性意见或议、批评或是对人或事物所发表的评论性意见或言论。言论。 在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和之笔。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。看法时，就要用到议论的表达方式。议论在记叙文中的位置和作用通常有三种：1.1.用在文章的开头。起统领用在文章的开头。起统领全文、点明中心、引出下文全文、点明中心、引出下文的作用。的作用。一件珍贵的衬衣（节选） 我的家里，珍藏着一件白色的确良衬

3、衫。这不是一件普通的衬衫。这我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。动人心的往事。 那是1972年8月3日的夜晚。我在马路上骑自行车，不留神插进了快行线。突然一声紧急刹车，一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体的左侧，嘎地停住了。我刚扭过头，这辆车后座旁的窗帘唰地拉开了。周总理那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘

4、。啊！我仔细再看看，真是我们敬爱的周总理。周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗？受伤没有？ 这时，总理的司机走下车来，站在我身旁问我：“同志，碰着没有？”我赶忙回答：“没事儿！没事儿！”有关人员迅速察看了现场，决定留下另一辆“红旗”轿车送我去医院检查，总理的车才开走了。 .引出下文 2.用在文章的结尾。一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。 三十双鞋垫 临近中秋之时，我想起了年逾花甲，满头霜花的母亲随之又想起过年的时候，母亲送我临近中秋之时，我想起了年逾花甲，满头霜花的母亲随之又想起过年的时候，

5、母亲送我们的三十双鞋垫。们的三十双鞋垫。 那天我们相约去母亲家相聚，都带着孩子好大的一家子人，那热闹劲就别提了看的出母那天我们相约去母亲家相聚，都带着孩子好大的一家子人，那热闹劲就别提了看的出母亲特别的开心，一直忙活着，额头上渗出细细的汗珠，嘴角却总挂着甜甜的笑吃过饭我们围亲特别的开心，一直忙活着，额头上渗出细细的汗珠，嘴角却总挂着甜甜的笑吃过饭我们围坐在母亲暖暖的土炕上，这时母亲从她那陈旧的木箱里，拿出一个小包裹，坐在我们中间，慈坐在母亲暖暖的土炕上，这时母亲从她那陈旧的木箱里，拿出一个小包裹，坐在我们中间，慈祥的看着我们说：祥的看着我们说：”你们现在都不穿布鞋了，我想鞋垫总还是要的，闲着没

6、事的时候就给你们你们现在都不穿布鞋了，我想鞋垫总还是要的，闲着没事的时候就给你们每人做了两双每人做了两双” 母亲是村里有名的巧手，什么捏花馍啦，剪纸花啦样样都会，她做的布老虎，布狮子活灵母亲是村里有名的巧手，什么捏花馍啦，剪纸花啦样样都会，她做的布老虎，布狮子活灵活现，针线活更不在话下母亲轻轻的打开包裹，里面整整齐齐摆放着大大小小三十双鞋活现，针线活更不在话下母亲轻轻的打开包裹，里面整整齐齐摆放着大大小小三十双鞋垫用红色的毛线捆成四捆，母亲随手拿起一捆朝着我说：垫用红色的毛线捆成四捆，母亲随手拿起一捆朝着我说：”这是你家的八双这是你家的八双”小妹急急的小妹急急的问：问：”我的呢？我的呢？”母亲

7、怜爱的看着她说：母亲怜爱的看着她说：”哪能少的了你的，给你的六双哪能少的了你的，给你的六双”剩下的两捆自然剩下的两捆自然是大妹和弟弟家的了是大妹和弟弟家的了 我连忙打开看，我的是用鲜艳的红布做的，上面绣着翠绿的柳树，树枝上两只燕子展翅欲我连忙打开看，我的是用鲜艳的红布做的，上面绣着翠绿的柳树，树枝上两只燕子展翅欲飞大妹则是用洁白的白布做的，上面绣了一枝梅花，就像雪里怒放的红梅，枝头一对欢喜的飞大妹则是用洁白的白布做的，上面绣了一枝梅花，就像雪里怒放的红梅，枝头一对欢喜的喜鹊小妹的却是用蔚蓝色布做的，上面绣着满天星辰，和一弯初升的新月，月下盛开着一株喜鹊小妹的却是用蔚蓝色布做的，上面绣着满天星辰

8、，和一弯初升的新月，月下盛开着一株美丽茉莉弟弟和三个女婿都一样，虽然颜色不同但同样绣着八个大字：美丽茉莉弟弟和三个女婿都一样，虽然颜色不同但同样绣着八个大字：”日行千里，一路平日行千里，一路平安安”弟媳最有传统特色，叫凤凰戏牡丹弟媳最有传统特色，叫凤凰戏牡丹 看着这一双鞋垫，我想这怎么会是鞋垫呢？分明是母亲那颗对儿女永远都牵挂的心，是母看着这一双鞋垫，我想这怎么会是鞋垫呢？分明是母亲那颗对儿女永远都牵挂的心，是母亲想念儿女时枕边滴落的泪花，那细细的针脚里隐藏着母亲对儿女无限的爱那柳树仿佛就您，亲想念儿女时枕边滴落的泪花，那细细的针脚里隐藏着母亲对儿女无限的爱那柳树仿佛就您，我们在你的臂膀里快乐

9、的长大，那傲雪的梅就是您给我们遮挡风雪，那满天的星，那弯弯的月，我们在你的臂膀里快乐的长大，那傲雪的梅就是您给我们遮挡风雪，那满天的星，那弯弯的月，又仿佛把我们带回儿时，小妹静静的依偎在您温暖的怀里，我们围坐您的身旁，听您讲女郎织又仿佛把我们带回儿时，小妹静静的依偎在您温暖的怀里，我们围坐您的身旁，听您讲女郎织女的故事那日行千里，一路平安，有何尝不是儿行千里母担忧呢？女的故事那日行千里，一路平安，有何尝不是儿行千里母担忧呢？ 母亲您含心如苦把我养大，我们像小鸟一个个从您身边飞走，您的心也分成了几瓣，时时母亲您含心如苦把我养大，我们像小鸟一个个从您身边飞走，您的心也分成了几瓣，时时刻刻跟随着我们

10、，母亲啊母亲！您对儿女只知道奉献，从不要一顶点的回报母亲啊！您何时刻刻跟随着我们，母亲啊母亲！您对儿女只知道奉献，从不要一顶点的回报母亲啊！您何时才会为自己想一想？才会为自己想一想？ 3.3.用在文章的中间，起承上启下的作用，用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地链接起来，使文章结使事与事之间紧密地链接起来，使文章结构显得构显得 严谨。严谨。 谁是最可爱的人谁是最可爱的人节选节选 我们的战士，对敌人这样狠我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。 在汉江南岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名

11、叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。在汉江南岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株高粱那样淳朴可爱。不过长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一位朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一位朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她

12、的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？在炮兵连不是一样打敌人吗？”“”“那不同，那不同，”他说，他说，“离敌离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。” 在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机

13、关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口火苗呼呼的，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。已经进不去人，门窗的

14、纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。 当他叙述到这里的时候，他说：当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我能够不进去吗？ 我不能！我想，要在祖国遇见这种情我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。我就踹开门，扑了进去。.一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲 往外拉，见她又不动了。往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了

15、，眼睛已经闭上。我知道她不行了，凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。”承上启下采用议论片段片段1 1： 这个枕头刚做好的时候，这个枕头刚做好的时候，我总觉得它不好，还觉得有点我总觉得它不好，还觉得有点硬，所以就置之不用了。有一硬，所以就置之不用了。有一次吃晚饭时，我问妈妈：次吃晚饭时，我问妈妈：“这这个枕头里装的是什么啊？个枕头里装的是什么啊？”妈妈妈说是柏树子粒儿，我又问：妈说是柏树子粒儿，我又问：“怎么才装那么一点儿？怎么才装那么一

16、点儿？”妈妈妈有点不高兴的说：妈有点不高兴的说：“那么一那么一点儿？让你爸爸走了多少路，点儿？让你爸爸走了多少路，流了多少汗那么一点儿？都是流了多少汗那么一点儿？都是为了让你头脑清醒点，去去火，为了让你头脑清醒点，去去火，都是为了你都是为了你”我明白了，一切我明白了，一切都明白了。这小小的枕头，系都明白了。这小小的枕头，系着爸爸对我的爱，系着深深的着爸爸对我的爱，系着深深的父子情。父子情。片段片段2 2： 我不知道别家的夫妻，关我不知道别家的夫妻，关系是什么的，但是我非常清楚系是什么的，但是我非常清楚爸妈之间那种平常又特别的关爸妈之间那种平常又特别的关系。每日爸爸下班，妈妈听到系。每日爸爸下班

17、，妈妈听到脚步声，总会在爸爸掏出钥匙脚步声，总会在爸爸掏出钥匙之前跑过去开门，然后再接过之前跑过去开门，然后再接过爸爸的包，递上一杯热茶。阴爸爸的包，递上一杯热茶。阴雨天，妈妈刚一换衣服，拿包雨天，妈妈刚一换衣服，拿包要出门，爸爸就把伞递到她的要出门，爸爸就把伞递到她的手里，并叮嘱妈妈：手里，并叮嘱妈妈：“路上要路上要小心。小心。”巩固小练习巩固小练习（点明枕头中蕴含的亲情）（引起下文）1、找出下列两段话中的议论，说说它们的作用。片段3： 雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也像每一个母亲那样，

18、挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体，她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那是我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她跟前，她眼泪汪汪的看着我，（ ）。 2、给这段话的结尾的括号内，加入能够揭示“我”感受的议论句。 （例：那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我无限的关爱。） “抒情抒情”什么叫抒情？ 是直接或间接抒发内心感情的一种表达方式。是文章打动读者、感染读者的是直接或间接抒发内心感情的一种表达方式。是文章打动读者、感染读者的重要手段。重要手段。 抒情方式： 具体来分可分为借景抒情法、触境生情法、咏物

19、抒情法、咏物言志法咏物言志法、直抒胸意法、融情于事法和融情于理法。一、融情于事法通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体时间的叙述中真情的流露出来，感染读者。 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。” 父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买桔子，他蹒跚的步履，爬上月台的动作，无不渗透出对儿子深深的爱，而从这生动描述的字里行间，从目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。 二、融情于理法 就是把感情寄寓在说理之中，即作者的感情同议论交融在一起，不仅以理服人，而且以情感人。 “在这千百万被压榨的包身工中间，没有光、没有热，没有温情，没有希望，没有人道这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！。” 在这段文字中，作者对包身工的满腔同情和对对包身工制度的强烈憎恨，寄寓在对包身工制度的评论之中，情理交融，发人深省。（夏衍（夏衍包身工包身工节选）节选）