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文档简介

1、训练手指功能促进智力开展下面是为大家介绍的关于训练手指功能促进智力开展，欢送大家 参考和学习。常言道： “手巧心灵。手巧和心灵是指人的手与脑之间有着一种密切的关系。这是因为人体的不同部位在大脑皮质均占有一个相应的运动区， 它的大小不是以身体部位的大小而定，而是与该部位的功能的精细复 杂程度有关。如大拇指虽小，可它在大脑皮质所占有 “领土几乎比大腿多 10 倍 手指的活动越多，动作越精细，越能刺激大脑皮质兴奋，从而使 思维更活泼。大脑在受刺激后又能反过来调节手指的灵巧性和协调性。两者得到相辅相成的开展，从而促进了智力的开展。在婴儿时期，手的运动是全身活动的一个环节。 婴儿手的动作出现在语言发育之

2、前。 因此有人认为，婴儿的手比嘴早 “说话。 手的动作能表达婴儿幼小心灵极其微妙的变化，它是婴儿接触、 感知、认识世界的重要器官。每天按摩婴儿手部，从指尖到手腕，然后轻柔地帮助每个手指作 屈伸运动，经常锻炼可以促进大脑的成熟。第34个月：这时的婴儿会把抓到的任何东西送到嘴里，用舌头去舔。但手和眼的动作还不协调，虽然动作笨拙，却已开始产生对物体 的感知能力，这是婴儿的最简单的认识活动 记忆，父母可以训练小儿 主动触摸，用玩具接触婴儿的小手，引诱他们去抓握。也可以在小儿胸部3040cm高处悬挂色彩鲜艳的玩具，让小儿伸 手即可碰到，让他自行触摸。本文来自：此时，父母除了训练婴儿仰卧用手抓悬空玩具外，

3、还可以将婴儿 俯卧，面前放一些玩具让他用手去取 ;或抱婴儿坐在桌前，让婴儿主动 伸手拿桌上的玩具，练习抓握、摇晃、敲击。第 7 8 个月：这时婴儿可以利用五指操纵物体，学会人类最初的 操作技能。此时父母可以训练婴儿学做拍手欢送、握手问好、挥手再见、伸 手要抱等动作。还可以教婴儿用手指捏细小物品。第 9 10 个月：此时婴儿手眼已经能够协调联合行动，喜欢动手 将物体反复拿进倒出。这时父母可以教会孩子自己剥糖纸、拿饼干、摆弄积木、翻开纸 包取玩具等活动，以提高对事物的感知能力。第 1112 个月：婴儿的手指灵巧程度提高了捏东西的方式， 从“钳 式型开展到 “镊式型这时父母可以训练婴儿搭积木、打鼓、摇铃，以及玩动物玩具和 机动玩具等。在13岁的两年中，小儿的手指活动更加频繁，可以借助玩具和 用具学习扔、拿、握和拉的动作，还可以握笔画图、折纸、弹小钢琴 等。在日常生活中，父母可以有意识地训练小儿用手拿杯喝水，拿调 羹吃饭， 穿衣脱鞋， 扣衣扣， 洗手洗脸等动作， 使小儿手指动作熟练， 熟能生巧。作为父母不要怕孩子太小受苦，而事事包办代替，这样势必剥夺 幼儿练习手指的时机，以致手指动作开展缓慢，不利于身心键康。父母要善于利用各种训练方法

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