认识 措施 成效 --泰安市小学“双对接”... - 山东省

1、提高认识提高认识 过程管理过程管理 突出重点突出重点泰安市小学泰安市小学“双对接双对接”远程研修的主要做法远程研修的主要做法泰安市教育局师资培训科泰安市教育局师资培训科 强光峰强光峰 提高认识：远程研修是大面积高效率培训师资的创新提高认识：远程研修是大面积高效率培训师资的创新举措举措 过程管理：抓好远程研修的每一个环节是保证研修高过程管理：抓好远程研修的每一个环节是保证研修高效进行的根本效进行的根本 突出重点：让课例打磨真正走进教师的职业生活并助突出重点：让课例打磨真正走进教师的职业生活并助推教师专业成长推教师专业成长 几个做法：我市远程研修的几个做法：我市远程研修的8点做法点做法提纲一、指导

2、思想：践行蒋院长关于双对接远程研修的管理建议一、指导思想：践行蒋院长关于双对接远程研修的管理建议1、规划师训抓机遇2、思想先行抓动员3、县区指导抓队伍4、跟进管理抓评价5、纳入校本抓整合 动员什么？学习和研究双对接远程研修的特点是做好宣传、提高认识、引起重视的前提。1、双对接是研修的目标，混合式是研修的方式。在对接教学，对接校本研修的目标下，开发了视频和网络两类学习资源，以满足老师们课例研究和网上磨课两类学习的需要。2、在研修方式上，双对接研修是传统面对面研修和网络双流程学习相结合的混合式研修。3、在这次研修中，老师们要围绕学科核心内容和典型教学问题，以名师群组的课例研究为行动导向，学会研究课

3、例。这是对接教学的目标要求；4、跟进名师网上磨课的参与体验学习，先学后做，学会网上磨课，然后将网上磨课复用迁移到区域和校本研修中去，这是对接校本研修的目标要求。5、与双对接目标对应，老师们在研修中要经历两类学习：课例研究的行动导向学习和网上磨课的参与体验学习。 素质教育与教师素质互为条件。山东省对素质教育、对远程研修常态化坚定不移的追求，使山东中小学教师研修方向明确，环境优越。 如果市、县、区能够充分利用好省厅十二五期间教师教育的综合举措，借助双对接远程研修，就一定能够加快县区网络研修的常态化进程，促进教师教育的改革创新。 提高认识向主要领导进行宣传发动向主要领导进行宣传发动向教研部门宣传引导

4、参与向教研部门宣传引导参与向学校校长宣传引起重视向学校校长宣传引起重视向广大老师宣传珍惜机会向广大老师宣传珍惜机会向有关媒体宣传营造氛围向有关媒体宣传营造氛围二、运行机制：二、运行机制： 建立市、县、镇、校四级协同管理的运行机制建立市、县、镇、校四级协同管理的运行机制发挥县区发挥县区督督查查作用作用 市要深入每个县区，县区项目办要深入每县区项目办要深入每所学校进行检查指导所学校进行检查指导 组组建市建市级团队级团队 语数外三科语数外三科1515人，集中办公，编发市级简报人，集中办公，编发市级简报开开好各好各级动员会级动员会 市县校召开相应的动员培训会市县校召开相应的动员培训会学学校是主校是主阵

5、阵地地 校长是研修的第一责任人全程参与校长是研修的第一责任人全程参与（1 1）开好各级动员会。）开好各级动员会。继全市继全市20112011年中小学教师远程研修工作会、初中教师远程研修调度会年中小学教师远程研修工作会、初中教师远程研修调度会之后，之后， 8 8月月2626日召开了小学教师远程研修启动仪式暨指导教师培训工日召开了小学教师远程研修启动仪式暨指导教师培训工作会议。会议安排初中远程研修的指导教师杜芳老师进行经验介绍、作会议。会议安排初中远程研修的指导教师杜芳老师进行经验介绍、市项目办对指导教师进行平台操作技术培训、下发了市项目办对指导教师进行平台操作技术培训、下发了致全市致全市2011

6、2011年年远程研修指导教师的一封信远程研修指导教师的一封信和县区项目办职责、学校职责、指导教和县区项目办职责、学校职责、指导教师职责等文件。师职责等文件。 各县市区教育局组织专门人员对研修点网络条件与硬件设备进各县市区教育局组织专门人员对研修点网络条件与硬件设备进行了拉网式排查，通过启动仪式、动员会等形式对研修点负责人、研行了拉网式排查，通过启动仪式、动员会等形式对研修点负责人、研修组长进行培训。各研修点（学校）组织了远程研修启动仪式，并认修组长进行培训。各研修点（学校）组织了远程研修启动仪式，并认真组织观看了公共课视频。向教职工讲清远程研修的重要意义、目标真组织观看了公共课视频。向教职工讲

7、清远程研修的重要意义、目标任务及相关要求，做到任务及相关要求，做到“三个规定、四个到位三个规定、四个到位”： 即在规定的时间到规定的地点按规定的程序参加研修，各单位要即在规定的时间到规定的地点按规定的程序参加研修，各单位要领导到位、组织到位、干部示范到位、考评到位，确保教师全身心地领导到位、组织到位、干部示范到位、考评到位，确保教师全身心地参加远程研修。参加远程研修。（2）组建市级指导团队。）组建市级指导团队。8月月27日下午，市教育局从各县区抽调部分教研员、骨日下午，市教育局从各县区抽调部分教研员、骨干教师，成立市级专家指导团队，专家指导团队由综合、语文、数学、英语、指干教师，成立市级专家指

8、导团队，专家指导团队由综合、语文、数学、英语、指导教师管理（新闻）导教师管理（新闻）5个小组个小组15人组成，对我市小学教师研修工作实施人组成，对我市小学教师研修工作实施“集中办集中办公、紧密关注、跟踪督查、引领服务公、紧密关注、跟踪督查、引领服务”的策略，强力推进我市的小学远程研修。的策略，强力推进我市的小学远程研修。（3）发挥县区督查作用。）发挥县区督查作用。各县市区教育局抽调专门人员组成项目办，积极主动开各县市区教育局抽调专门人员组成项目办，积极主动开展工作，形成了上下联动、齐抓共管的局面。展工作，形成了上下联动、齐抓共管的局面。 如，泰山区培训三支队伍，做好四项工作，即：分别利用工作会

9、、调度会、如，泰山区培训三支队伍，做好四项工作，即：分别利用工作会、调度会、培训会等形式对指导教师、研修组长、管理人员进行了培训。四项工作：一、建培训会等形式对指导教师、研修组长、管理人员进行了培训。四项工作：一、建全管理网络，形成齐抓共管局面；二、培训三支队伍，确保指导、管理到位；三、全管理网络，形成齐抓共管局面；二、培训三支队伍，确保指导、管理到位；三、加强督查，全过程监控研修工作；四、提前计划、周密安排，做好分散研修工作。加强督查，全过程监控研修工作；四、提前计划、周密安排，做好分散研修工作。 宁阳县教育局做到了宁阳县教育局做到了“一抓一抓”“”“二审二审”“”“三落实三落实”“”“四承

10、包四承包” ，确保研修，确保研修的高质量高效益。一抓：抓好各培训点分散研修计划的制定。二审：认真审核研的高质量高效益。一抓：抓好各培训点分散研修计划的制定。二审：认真审核研修计划的可行性。三落实：乡镇教办落实计划、县学科指导小组落实对接、各培修计划的可行性。三落实：乡镇教办落实计划、县学科指导小组落实对接、各培训点落实规范。四承包：一是学科指导小组包培训点、乡镇教研员，真正起到双训点落实规范。四承包：一是学科指导小组包培训点、乡镇教研员，真正起到双对接工作的指导作用。二是乡镇教办承包小学校长、乡镇教研员和管理员，起到对接工作的指导作用。二是乡镇教办承包小学校长、乡镇教研员和管理员，起到协调管理

11、的作用。三是乡镇教研员包教研组长、研修组长，抓好研修质量。四是协调管理的作用。三是乡镇教研员包教研组长、研修组长，抓好研修质量。四是优秀教师包学科教研组。充分发挥教研组的合作精神，使分散研修更有针对性和优秀教师包学科教研组。充分发挥教研组的合作精神，使分散研修更有针对性和实效性，确保研修质量。实效性，确保研修质量。 岱岳区做好三个调度，努力提高小学分散研修质量。一是突出指导教师、研岱岳区做好三个调度，努力提高小学分散研修质量。一是突出指导教师、研修组长示范作用，加大对指导教师、研修组长的调度。二是提高认识，落实责任，修组长示范作用，加大对指导教师、研修组长的调度。二是提高认识，落实责任，加大对

12、乡镇教育工作指导中心分管领导及小学教研员的调度。三是以乡镇中心小加大对乡镇教育工作指导中心分管领导及小学教研员的调度。三是以乡镇中心小学为重点，加大对学校的调度。学为重点，加大对学校的调度。（4）学校是研修的主阵地。）学校是研修的主阵地。校长是研修的第一责任人。校长对远程研修的了解、重视和精力投入是保证研修质量的关键。如，泰山区财源办事处仓库路学校着力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，规范管理，重视细节，关注质量，注重实效。 具体来说。就是做到了“5321”。 “5”即 5全，全天候组织、全过程管理、全方位考核、全员式跟进、全面性结合。“3”即3支研修队伍，这三支队伍是学校远程研修工作小组成

13、员、研修小组组长、研修学员。“2”即做好两项保障，保障信息设备的正常使用、保障网络的畅通。“1”即实现一个目标，即远程研修取得实效。研修期间，始终围绕实效2字做文章。各学校通过以上多种行之有效的方法和措施，确保了小学远程研修优质、高效运转。 如，泰安师范附属学校 校长亲自编发学校简报，成为泰安各学校的一个学习样板。三、突出重点：三、突出重点： 抓好分散研修与课例打磨两个关键环节抓好分散研修与课例打磨两个关键环节 为加强分散研修期间组织管理，提高学习效果和为加强分散研修期间组织管理，提高学习效果和培训效益，全面提升教师实施素质教育的能力和培训效益，全面提升教师实施素质教育的能力和水平，制定了水平

14、，制定了泰安市泰安市20112011年小学教师年小学教师“双对接双对接”远程研修分散研修期间管理规定远程研修分散研修期间管理规定。落实。落实“双对双对接接”目标，做好结合文章。目标，做好结合文章。 各级教研部门、各学校业务学习和业务培训围绕各级教研部门、各学校业务学习和业务培训围绕每个研修专题安排。各学校充分利用研修平台开每个研修专题安排。各学校充分利用研修平台开展校本研修活动，创新校本研修的内容与形式，展校本研修活动，创新校本研修的内容与形式，进一步提高校本研修质量，同时利用网上资源，进一步提高校本研修质量，同时利用网上资源，积极进行教师学习资源开发。积极进行教师学习资源开发。 自自9 9月

15、月1 1日开始，小学研修进入了分散研修阶段，为日开始，小学研修进入了分散研修阶段，为确保工作、研修两不误，确保工作、研修两不误，8 8月月3131日，我们制定了详日，我们制定了详细的细的各学科分散研修课程专题时间安排表各学科分散研修课程专题时间安排表和和指导教师学习、工作时间安排表指导教师学习、工作时间安排表，要求各学校，要求各学校要充分利用研修平台开展校本研修活动，创新校本要充分利用研修平台开展校本研修活动，创新校本研修的内容与形式，进一步提高校本研修质量，同研修的内容与形式，进一步提高校本研修质量，同时利用网上资源，积极进行本校教师学习资源开发时利用网上资源，积极进行本校教师学习资源开发与

16、建设。与建设。 在分散研修期间，要求各学校以教研组为单位制定在分散研修期间，要求各学校以教研组为单位制定分散研修计划表分散研修计划表，对专题学习时间、提交作业，对专题学习时间、提交作业时间、点评研讨时间等进行了周密安排，各学校时间、点评研讨时间等进行了周密安排，各学校（研修点）自行设计制作了涵盖研讨主题、时间、（研修点）自行设计制作了涵盖研讨主题、时间、地点、主持人、参加人、主要收获、存在问题等内地点、主持人、参加人、主要收获、存在问题等内容的容的面对面研讨记录面对面研讨记录。 在课例打磨过程中，强调“人人有事做，事事有人做”，保证环节齐全，人人参与，结合实际，以基本式为主，探索符合学校实际的

17、磨课方式。 小学分散研修到10月14日就要结束了，但是我们认为研修学习永远不会结束。 我市将利用远程研修过程中取得的经验，利用远程研修平台对接校本教研、对接课堂教学，推进全市教研方式改革，开展经常化、系列化的校本研修、分散研修活动。山东省远程研修平台将成为我市教师的教研平台，专业发展平台，交流互动平台，打磨课堂的重要阵地。 四四.我们的几点做法我们的几点做法 推演引路 认识了双对接远程研修的前瞻性意义1 下发研修明白纸 网络研修需要技术保障和技术指导2组建市级专家团队搭建省级专家与一线指导教师的桥梁3 编发市级简报 定期编发市综合、各学科市级课程简报 4 深入基层研修中的问题需要在基层学校解决5现场推进一次