部编版六年级上册语文 4花之歌公开课课件

1、4 4 花之歌花之歌RJRJ六年六年级上册级上册作者简介作者简介 纪伯伦纪伯伦(1883(188319311931）黎巴嫩）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人的主要奠基人，被，被称为艺术天才、称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有泪与笑泪与笑先知先知沙与沫沙与沫等，等，纪伯伦、鲁迅纪伯伦、鲁迅和泰戈尔和泰戈尔一样是近代一样是近代东方文学走向世界的先驱。东方文学走向世界的先驱。助读资料助读资料 花之歌花之歌是纪伯伦的散文诗集是纪伯伦的散文诗集泪与笑泪与笑中中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文的一首，诗人用花的语

2、言来叙述大自然的话语，文中尽显中尽显“纪伯伦风格纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。活生生的图画。多音字多音字 人们人们把象征胜利的桂把象征胜利的桂冠冠（ ）戴在了获戴在了获得得冠冠军军（ ）的运动员的头上。的运动员的头上。冠冠 unun（桂冠桂冠）（）（鸡冠）（冠冕堂皇鸡冠）（冠冕堂皇） unun（冠军）（夺冠）冠军）（夺冠）unununun 我我朝（朝（ ）着朝着朝（ ）阳升起的方向阳升起的方向望去，呵，这真是伟大的奇观！望去，呵，这真是伟大的奇观！朝朝zhozho

3、（朝阳）（朝露）（朝夕相处）（朝阳）（朝露）（朝夕相处）chocho（朝着）（朝廷）（唐朝）（朝着）（朝廷）（唐朝）chochozhozho词语解释词语解释苍穹：天空。天空。摇曳：晃荡晃荡；飘荡；飘荡。旖旎：柔美柔美的样子的样子。芬芳馥郁：形容形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。硕大无朋：硕硕，大大。朋朋，比比。大得没有可以与之相比的。大得没有可以与之相比的。 形容形容极大极大。婆娑起舞：婆娑婆娑，舞姿舞姿飘逸优美。形容盘旋跳起舞来飘逸优美。形容盘旋跳起舞来的的 飘逸飘逸优美的姿态优美的姿态。心驰神往：整个整个心思都奔向那里。形容思想集中在心思都奔向那里。形容思想集中

4、在追追 求和求和向往的事情或地方上，一心向往向往的事情或地方上，一心向往。顾影自怜：意意为回头看看自己的影子，怜惜起自己来为回头看看自己的影子，怜惜起自己来。 多多用于形容女子孤独失意的样子用于形容女子孤独失意的样子。孤芳自赏：指指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群群 众，自众，自以为了不起以为了不起。孕育孕育- 培育摇曳摇曳- 摇摆馥郁馥郁-浓郁凝视凝视- 注视坠落坠落- 上升仰望仰望- 俯视赠予赠予- 索取开放开放- 封闭近、反义词近、反义词反义词：反义词：近义词：近义词：近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点察看察看都有都有“看看”的意思。的意思。细

5、看以求了解情况。细看以求了解情况。查看查看检查，视察，看望，探望事检查，视察，看望，探望事物的情况。物的情况。1 1. .我走到一个货摊的前面我走到一个货摊的前面, ,仔细（仔细（ ）着）着陶瓷花瓶和饰有花纹陶瓷花瓶和饰有花纹的茶具。的茶具。2.2.老师老师仔细（仔细（ ）了）了小明做的家庭作业小明做的家庭作业。察看察看查看查看词语词语积累积累表示心里非常向往的词语：表示心里非常向往的词语： 心驰神往心驰神往 心向往之心向往之 心仪已久心仪已久 一往情深一往情深 心动心动神池神池1 1. .课文把花儿分别比做什么？课文把花儿分别比做什么？初读初读感知感知点我听课文朗读(1)(1)大大自然的话语

6、；自然的话语；(2)(2)从从苍穹坠落的星星；苍穹坠落的星星；(3)(3)诸诸元素之女；元素之女；(4)(4)亲亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠与死者最后的祭献。赠与死者最后的祭献。2 2. .用自己的话概括，花儿主要具有哪些优秀品质？用自己的话概括，花儿主要具有哪些优秀品质？ 花儿花儿主要具有知恩图报、乐观向上、追求主要具有知恩图报、乐观向上、追求光明、乐于奉献的精神品质。光明、乐于奉献的精神品质。段落划分段落划分课文一共七个自然段，可分为两个部分。课文一共七个自然段，可分为两个部分。第一部分（第一部分（1414）：主要写了花儿的成长过程）：主要写了花

7、儿的成长过程以及以及 作用作用，体现了花儿对大自然的感恩和对人类的奉献。，体现了花儿对大自然的感恩和对人类的奉献。第二部分（第二部分（5757）：主要写了花儿追求光明和乐于）：主要写了花儿追求光明和乐于奉献的精神品质。奉献的精神品质。 默默读课文，读课文，“花花”在文中是怎样的形象？他分在文中是怎样的形象？他分别唱出了怎样的歌？别唱出了怎样的歌？课文解读课文解读 我我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍藏在心间，然后又说一遍用丰富的想象，借大自然之口，写了花儿用丰富的想象，借大自然之口，写了花儿一年四季由盛开到凋零的周而复始的轮

8、回一年四季由盛开到凋零的周而复始的轮回生长的过程。生长的过程。用生动形象的比喻，写花儿虽然高用生动形象的比喻，写花儿虽然高贵，但不高傲，甘于平凡的品质。贵，但不高傲，甘于平凡的品质。 用一组排比句，写出了花儿的轮用一组排比句，写出了花儿的轮回生长的过程，表现了花儿对大回生长的过程，表现了花儿对大自然的感恩。自然的感恩。 我我是亲友之间交往的是亲友之间交往的礼品；我礼品；我是婚礼的冠冕；是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。我是生者赠与死者最后的祭献。用一组排比句，写出了花儿的用一组排比句，写出了花儿的各种场合的作用，表现了花儿各种场合的作用，表现了花儿对人类的无私奉献。对人类的无私奉献。大

9、自然的话语大自然的话语星星星星诸元素诸元素之之女女亲友亲友之间交往的礼品之间交往的礼品婚礼上的冠冕婚礼上的冠冕死者最后的祭奠死者最后的祭奠花花的形象美的形象美 清早清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。我又与群马一起为它送行。清晨，迎接清晨，迎接“光明光明”；傍晚，；傍晚，为为“光明光明”送行，表现了花儿送行，表现了花儿心中对光明的追求与向往。心中对光明的追求与向往。 我我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。扎根扎根“原野原野”，就为原野奉，就为原

10、野奉献美丽；呼吸献美丽；呼吸“清风清风”，就，就让清风更加芬芳。表现了花让清风更加芬芳。表现了花儿知道索取，更知道奉献的儿知道索取，更知道奉献的感恩图报的精神。感恩图报的精神。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我凝视。这这句话表明无论是顺境还是逆境，句话表明无论是顺境还是逆境，花儿都充满希望，坚定信心，永不花儿都充满希望，坚定信心，永不放弃真理，勇于追求光明。放弃真理，勇于追求光明。“黑夜黑夜”象象征着黑暗、征着黑暗、挫折和困难。挫折和困难。“白昼白昼

11、”象象征着光明、征着光明、希望与未来。希望与未来。 我我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。这句话分别运用了比喻和拟人的修这句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿尽辞手法，生动形象地写出了花儿尽情享受生活的美好，无忧无虑地快情享受生活的美好，无忧无虑地快活生长。表现了花儿乐观向上、积活生长。表现了花儿乐观向上、积极进取的精神。极进取的精神。 我我总是仰望高空，对光明总是仰望高空，对光明心驰神往；我心驰神往；我从不从不顾影自怜，顾影自怜，也不也不孤芳自赏。孤芳自赏。“从不、也不从

12、不、也不”两个词语，表两个词语，表现了花儿毫不吝惜和乐于奉献现了花儿毫不吝惜和乐于奉献的精神。的精神。“总是总是”一词，表现了花儿对一词，表现了花儿对光明的无限向往与执着追求光明的无限向往与执着追求。 课文课文表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。 文章的题目是“花之歌”，作者歌唱花的目的是什么？ 文文中的花儿不会因为自己散落在草丛中而感

13、到自卑，他中的花儿不会因为自己散落在草丛中而感到自卑，他们在努力的生长着，抗争着。我们在生活中也不要因为自身们在努力的生长着，抗争着。我们在生活中也不要因为自身的条件而感到自卑，要用心做好自己。的条件而感到自卑，要用心做好自己。联系全文，说说你从文中得到哪些启示。 花之歌花之歌这首诗，诗人用花的语言来叙述大这首诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，通过花语的清新流露，表达了诗人对自然的话语，通过花语的清新流露，表达了诗人对人生、人类的思考和深邃的哲理，赞美了花儿乐于人生、人类的思考和深邃的哲理，赞美了花儿乐于奉献、追求光明的精神品质。奉献、追求光明的精神品质。 概括主题概括主题成长（乐于奉献）

14、成长（乐于奉献）花之歌花之歌板书设计板书设计精神（追求光明）精神（追求光明）苍穹坠落的星星苍穹坠落的星星诸元素之诸元素之女女亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠与死者最后的生者赠与死者最后的祭献祭献迎接光明迎接光明 为它送行为它送行不顾影自怜不顾影自怜 不孤芳自赏不孤芳自赏大自然的话语大自然的话语对我察看对我察看 向我凝视向我凝视仰望高空仰望高空 心驰神往心驰神往想想 象象 课文中诗人把“花”想象成“大自然的话语、从苍穹坠落的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠与死者最后的祭献”等，突破了时间和空间的束缚，使花的形象变得具体、生动、形象，易

15、于理解。写作手法写作手法【想象想象】 我们可以把这种写法运用于习作中，如：我们欣赏一首音乐，可以用想象把音乐的内容描绘出来；我们欣赏一张图片，可以用想象把图片中没有的人事景物。拓展延伸拓展延伸 为什么绝大多数的花儿都是面向太阳开放？为什么绝大多数的花儿都是面向太阳开放？ 简单简单地说，几乎所有的地说，几乎所有的植物都具有植物都具有“向光性向光性”的特的特点，花儿向着太阳开放，可点，花儿向着太阳开放，可以接受更多的阳光，进行更以接受更多的阳光，进行更多的光合作用，为植物本身多的光合作用，为植物本身提供更多的能量和养分。提供更多的能量和养分。一、用一、用“”划去括号内不正确的音节。划去括号内不正确

16、的音节。课堂练习课堂练习冠冕（un un） 送行（xn hn） 朝露（zho cho） 琼浆（jin jin）婆娑（su sh） 旖旎（y y）二、把下面的成语补充完整。二、把下面的成语补充完整。 芬芳（ ）郁 （ ）大无朋 婆（ ）起舞 心（ ）神往 顾影自（ ） （ ）芳自赏 硕硕馥馥娑娑驰驰怜怜孤孤三三、根据课文内容根据课文内容填空。填空。 我饮着_的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我_，芳草为我鼓掌。我总是_，对光明_；我从不顾影自怜，也不_。而这些哲理，人类尚未完全领悟。婆娑起舞婆娑起舞朝露酿成朝露酿成仰望高空仰望高空心驰神往心驰神往孤芳自赏孤芳自赏 朗读朗读课文，想想从哪些地方可以看出课文，想想从哪些地方可以看出“我我”是花，是花，在找出课文和在找出课文和“阅读链接阅读链接”中想象奇特的地方，和同中想象奇特的地方，和同学交流。学交流。 提示提示：要想找出要想找出“我我”是花的语句，要结合课文的主要内是花的语句，要结合课文的主要内容，抓