部编版六年级上册语文 10 竹节人课件（20页）_第1页
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文档简介

1、老师的老师的童年童年，可能比你更快乐，可能比你更快乐 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。剧透 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。p第十课第十课竹节人竹节人你有三个阅读任务你有三个阅读任务1.学会制作竹节人；2.体会传统玩具的乐趣；3.讲讲老师和竹节人的故事。准备工作准备工作材材料料1. 毛笔2. 锯子（或刀子）3. 线绳工具工具制作过程 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好

2、一个个崩裂，前功尽弃。玩具成本 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。提问：（1）“我”真的把毛笔弄丢了吗？“我为什么说毛笔丢了？”（2）卖毛笔的为什么生意特别好？（3）“丢”了的毛笔和买来的毛笔都做了什么？（4）你认为这句话有什么特点？（含蓄而幽默） 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。游戏过程 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌缝隙里，在下边一拉紧，那立裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样线绳一松一紧，那竹节人就手舞之身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就

3、是搏斗了划出课文519自然段中，形容竹节人姿态、形容“我们”游戏投入的词语。生字词威风凛（ln）凛别出心裁（ci）技高一筹（chu）颓（tu）然沮（j）丧得意洋洋鏖（o）战犹酣拍手跺脚咋咋呼呼游戏过程 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌又在课桌上搏将起来，只会，嘴里不便咚锵。这种行为正确吗？游戏过程 虎视眈眈的老师看出破绽，老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战正酣的两个竹节人被一把抓去。竹节人被老师收去，“我们”心情如何？对老师的情感怎样？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去

4、的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一样。问：问：此时此时，竹节，竹节人还重要人还重要吗吗？为什么？为什么？思考 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足轻手轻脚溜了。方才那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。文章层次结构第一部分制作竹节人第二部分斗竹节人第三部分老师与竹节人根据提示信息，划分段落层次你最喜欢你最喜欢竹节人竹节人这篇课文的哪部分？说说这篇课文的哪部分？说说你的理由。你的理由。把自己喜欢的部分多读几遍。把自己喜欢的部分多读几遍。带着带着目的阅读目的阅读阅读本课生字词豁（hu）开威风凛（ln）凛疙（g）瘩（da）棍（gn）棒别出心裁（ci）技高一筹（chu）橡（xing）皮雕（dio）刻跺（du）脚颓（tu）然沮（j）

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