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1、她是我的朋友名师教案四案例教学反思课文文章摘要:本文章的主要内容是关于她是我的朋友名师教案四_案例_教学反思_课文_课堂实录_教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！设计思路1在略读课文的根底上，画出并通过对描写小男孩献血时神态、动作的句子的精读，体会他内心活动的变化，浸透无私奉献的友爱教育，同时学习抓住关键词语体会文章思想感情的读书方法。教学过程一、导入提出本课学习任务略读课文，想想小男孩献血时是怎样想的?读读课文，画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，考虑他内心活动有什么变化。把你想到的与同学交流，再有感情地把课文多读几遍。二、略读理解课文主要内容学生根据学习要求，自主略读课文，边读边想边画边

2、交流，教师巡回指导，理解学习情况，满足学生即时求助需要。三、品读揣摩内心活动变化(一)交流自读情况与感受这个环节教师不作深化的启发和讲解，而是让学生自由地充分表达自己的阅读感受，理解学生的阅读方法和对课文的理解程度，为下一步重点品读作好铺垫。这个环节教师也不作深化的启发和讲解，而是让学生交流画出的句子有哪些，以及自己的体会是什么，理解学生对小男孩内心活动变化的理解程度，为下一步重点品读作好铺垫。(二)品读重点词句，揣摩小男孩内心活动的变化(1)出示导读题：按照下面的例子，根据你所画的表现阮恒献血时神情、动作的语句，提出问题，并试着自己解决，然后与同学交流。例：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来

3、。突然又放下去，然后又举起来。(阮恒举手时为什么颤抖?为什么把手放下去又举起来?)(2)集中品读：联络第12自然段体会阮恒沉默是在犹豫，颤抖放下去是因为对献血、对死亡很害怕，又举起来是要坚持献血。然后以朗读体味加深感悟：为什么愿意这样做呢?小男孩是怎么说的呢?3小组讨论：她是我的朋友，阮恒这样说的时候，他是怎么想的?你从这句话想到了什么?体会小男孩为朋友愿意无私奉献的精神。(三)有感情朗读，体会小男孩的内心变化与奉献精神四、回忆升华文章思想感情自由谈谈学习本课后的感受，再有感情地把课文多读几遍。设计思路2在略读课文的根底上，提出探究研读专题；然后组织学生进展小组合作学习、讨论、探究；最后通过各个侧面问题的汇总交流和重点品味，让学生体会小男孩献血时内心活动的变化，浸透无私奉献的友爱教育，学习探究性阅读方法。教学过程一、略读提出研读问题二、探究进入研读阶段三、交流反响研读情

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