学弈最新教案5_第1页
学弈最新教案5_第2页
学弈最新教案5_第3页
学弈最新教案5_第4页
学弈最新教案5_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学弈最新教案5文章摘要:本文章的主要内容是关于学弈最新教案5课堂实录 案例 教学反思 课文 教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵意见!教学目的：1 .学会本课3 个生字。2. 可以根据注释疏通全文, 理解课文内容。3. 可以正确、流利地朗读课文,背诵课文。4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。5. 可以说出学习课文后的体会。教学的重点：正确, 流利地朗读课文。教学的难点:理解文意。课时划分： 一课时教具准备：小黑板教学过程:一.板书课题, 疑问引入:1 .板书 文言文 和课题 学弈, 初步理解文言文并解释课题的意思。2. 观察课文插图, 初步感知课文内容

2、, 明白两个学弈人的不同表现。3.疑问引入: 这位看下棋的老者是谁? 他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢? 我们来学习课文。二.读通课文:1. 学生自由练读课文, 要求读正确, 读清楚。2. 指读, 评价并正音。3. 学生再练读。4. 指读。5 齐读。6. 小节过渡: 下面我们来理解课文的意思吧!三.理解课文:( 一) 根据注释, 疏通全文。1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思, 不会的地方小组商讨。2. 学生交流汇报( 出示小黑板):你都理解了那些句子的意思?是什么意思?有什么地方不理解, 提出来。用自己的话完好地讲讲课文的意思9(二) 引读课文, 加深理解。引读设计内容:(1)

3、弈秋是谁?(2) 让弈秋干什么?(3) 跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同?( 相机板书:一人 惟弈秋之为听一人 思援弓缴而射之)(4) 后一个人与前一个人相比学习效果如何?( 相机板书:弗假设之矣)(5) 是最后一个人的智力比不上前一个人吗?四.感悟道理，谈出感受飞1 .不是智力不如别人, 为什么 弗假设之矣 ?( 引导并相机板书: 专心致志三心二意)2. 从这两个学弈人的身上你明白了什么?( 相机介绍本文的述说者孟子, 增强学生民族自豪感。)3. 学习了这篇文章你想对自己说些什么呢?五.练习诵读,读出韵味六.总结全文, 布置作业:1 .这一课你学会了吗? 为什么学会了?2. 回去之后, 把自己心得体会写下来, 好吗?附： 板书设计文言文26 学弈一人 惟弈秋之为听 (专心致志)弗假设之矣一人 思

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论