对计算机网络课程的改革研讨

1、对计算机网络课程的改革研讨对计算机网络课程的改革研讨 对计算机网络课程的改革研讨对计算机网络课程的改革研讨物联网人才需求分析根据物联网系统架构、产业链及关键技术,2-4对人才的需求可以分为三大类:电子设备技术和芯片设计技术人才、计算机网络和通讯人才、系统集成和应用人才。其中感知设备方面的人才需要掌握一定的电子设备知识、数字和模拟电子知识、嵌入式开发知识;计算机网络和通讯人才必须具备计算机网络和通讯的相关知识,具有通讯系统运行维护与管理才能,通信设备的安装、调试和规章排除才能;系统集成和应用人才需要兼有IT系统解决方案设计方面的才能和硬件技术相关知识、系统开发和集成的才能。作为电子信息类专业的学

2、生,所学的专业课程涉及到了上述三方面人才所需掌握知识的部分内容,为以后从事这些方面的工作奠定了根底。物联网是在三网交融根底上的延伸和扩展,以IP协议为根底,采用类似于互联网TCP/IP协议的分层网络通信协议为上层的各种应用提供效劳。因此,嵌入式开发、通讯设备的管理维护、IT系统开发和集成都需要具有一定的计算机网络根底知识。“计算机网络课程的教学效果对毕业生的就业具有一定的影响。对掌握网络知识的人才需求可以分为网络设备安装、维护与管理、网络编程、网络平安技术、网络协议分析与设计等几个方面。教学内容的更新TCP/IP协议是所有有线和无线网络协议的根底,因此在“计算机网络课程的教学内容上以TCP/I

3、P协议簇为根底、以Internet为实例,讲解计算机网络的概念、原理和应用。再根据电子信息类专业的特点以及社会对人才的需求方向分为网络设备安装、维护与管理、网络编程、网络平安技术、网络协议分析与设计等。对于网络设备安装、维护与管理的学生,注重参加网络的综合布线、交换机、路由器的工作原理与配置、调试以及对各类效劳器的管理等。对于进展网络编程开发的学生,应参加网络编程的根本概念、Socket编程、探测网络的程序的根本原理等知识以及与硬件相关联的TCP/IP软件开发,结合实例进展讲解。对于网络平安技术的学生,讲解协议簇每层的工作原理时参加网络的攻击原理与防御、加密与数字签名等网络平安知识。对于网络协

4、议分析与设计的学生,要注重各类协议的工作原理、数据包的类型等,通过使用网络仿真软件仿真各类协议的工作原理、并使用Sniffer程序捕获网络数据进展分析。教学方法的改进 考核方式的多元化为激发学生学习的自主性,鼓励学生的个性开展以及培养其创新意识和创造才能,更有利于适应市场人才需求,可以建立多种类型的考核方式:第一,传统的笔试考核;第二,理论技能考核;第三,工程施行考核;第四,职业资格技能证书考核。学生根据自己的个性开展选择相应的考核方式。传统的笔试考核,考试的试题根据各方向所侧重的知识点来考核。理论技能和工程施行考核,给定一个主题,让学生根据之前所学习的知识搜集相关资料,完全自由发挥,表达个性

5、,学以致用。在期末的时候学生提交成果、现场陈述并答复教师或同学所提问题,教师根据成果、陈述和问题答复给出成绩。职业资格技能证书考核,学生通过参加各种与专业相关并被广泛认可的资格认证考试,所获得的证书成绩作为该门课程的成绩。如:中国计算机软件专业技术资格考试和程度考试中的计算机网络专业、全国计算机等级考试中的网络技术及网络工程师、微软认证、思科认证等,这样不但能稳固和加深对计算机网络技术的理解,而且能为学生今后的求职和就业提升竞争力。师资队伍的建立由于“计算机网络课程的特点要求讲授这门课程的教师除具有较扎实的数学、计算机软硬技术、通信技术根底外,还要求教师要掌握较为丰富的网络工程和网络技术研究经

6、历,而目前部分教师虽然具有较高的理论程度,但理论程度较差;有的青年教师虽具备较强的动手才能,但理论联络实际的才能又有所缺乏,这将导致教师难以领会教材的内容,也无法突出课程的理论性和实用性,难以激发学生的学习兴趣,无法到达预定的教学效果。7因此,加强师资队伍的建立、进步教师的个人业务程度非常重要。可以通过以下一些方面来加强和进步:定期对教师进展教学才能的培训,包括课堂内容的设计才能、把握课堂的节奏才能等;增加教师间交流,包括校内同行和校间同行的经历交流;鼓励和支持教师从事计算机网络相关的科研工程研究;加强教师在新技术方面的培训、认证考试和专业知识的更新,给教师提供到企业理论的时机,让教师与社会接轨,成为真正的“双师型教师;聘请企业的相关人员来讲课等方式来培养出符合社会需要的人才。结论本文以培养出适应于物联网市场需求的网络人才为目的,通过更新教学内容、改进教学方法、多元化的考核方式和加强师资队伍建立等改革措施,进一步加强学生理论动手才能和创新才能的培养,有效进步了“计算机网络的教学效果。在今后的教学过程中还需要