《树立自信搏击青春》综合实践活动课设计

1、 树立自信，搏击青春 哈尔滨市第六十九中学校 姓名强晓光  一 开场导入（背景音乐班得瑞轻音乐；滚动字幕） 曾在书中看到这样的一段话，与大家分享：自信的青春，懂得去拥抱春天；自信的青春，懂得宽容与赞美；自信的青春，懂得从逆境中走出；自信的青春，更懂得珍惜与感恩。让我们走进今天这一课，去感受自信的力量，去描绘绚丽的青春！ 现在我宣布，哈尔滨市第六十九中学以“树立自信，搏击青春”为主题的德育实践活动课，现在开始！（大屏幕显示课题） 二 想一想林肯的成功（屏幕展示故事情节；配有“林肯”图片节等图文信息） 设计意

2、图：感悟“自信”的重要性。 · 听读故事，思考：林肯取得成功的秘诀是什么？ · 结论：是自信，让林肯收获了成功。 · 备注材料林肯在初次登上政治舞台时，非常不自信，他甚至不敢在大庭广众之下开口。他第一次面对公众演讲的时候，脸色发白，膝盖颤抖，仿佛随时都有昏倒的可能。但他并没有被这种恐惧压倒。 他似乎对自己的尴尬经历看得很淡， 因为他知道自己不能仅仅 靠紧咬牙关，就能讲完一个长篇演讲。聪明的他决定从逐步培养自信心人手。 他决定做第一次政治巡回演讲的时候，一开始只做一些简短的演说。这样，他就不至于太

3、紧张，就能够尽量轻松地表达自己的想法。这一方法的确很管用。这些小小的成功积累起来便 增强了他的自信心， 到这次巡回讲演将近结束时， 他已经可以连续讲半小时也不觉得很吃力了。后来，公共演讲成了林肯非常擅长的一种工作。 三 体验活动认识自我（屏幕展示活动步骤） 设计意图：明确每个人都可以拥有自信。 （一）步骤： 1、回答老师提出的十个问题，每个问题都要回答“是”或“不是”。答“是”的同学起立，答“不是”的同学不要动。 2、活动中请同学们注意观察，有没有人从头到尾跟自己的答案都是一样的。 （二）问题为

4、： 你是否：1 喜欢踢足球 2 喜欢吃鱼 3 喜欢跳舞 4 喜欢旅行 5 喜欢看动画片 6 喜欢小狗 7 喜欢读书 8 看动画片 9 近视 10 身高在165以上。 · 感悟之思：每个人都是独一无二的，每个人都可以拥有自己的自信！ 四 体验活动双击手掌（屏幕展示活动步骤；右下角为一分钟计时器） 设计意图：探讨研究作为“个体的我”收获自信的方法。 （一）步骤： 1、每一位同学猜测自己一分钟双击手掌的次数。&#

5、160;2、根据屏幕上时间的提示，双击手掌。  3 分享猜测数据及实际数据 （二）感悟之思：作为个体的我，无尽的潜能、客观的评价会让我收获自信。 五 体验活动数字游戏（屏幕显现步骤及相应数字） · 猜测数据： 设计意图：探讨研究“集体中的个我”收获自信的方法。 活动前准备： 1 白板一块；磁石数枚；卡片多张（分别标注：140数字） 2 请以小组为单位，每人在盒子中抽取4张卡片。 3 请以小组为单位，推选一位同学作为代表起立。 

6、活动步骤：  1 老师手中有一数字，四位同学认为和老师手中数字一致的请举手（无论回答结论如何，采访四位同学，请说明原因）。 2 每一位同学在小组内选择3位同学作为你的支持者（起立），他们的数据将成为你的资源。认为和老师手中数据一致的同学请举手（无论回答结果如何，采访四位同学，请其说明原因）。 3 思考：什么样的情况，会确保起立的同学手中一定有老师手中的数字（小组内所有同学都起立，所有的资源都汇集的一个人的手中，就一定会出现这样的结果）？ 1. 感悟之思：作为集体中的我，同学间的支持、充分的准备会让我收获自信。

7、60;· （二）组拼数字： · 设计意图：探讨研究“组成集体的我们”收获自信的方法。 活动步骤： 1 大屏幕上会显现数字，请以小组为单位，组合数字。 2 组好后，将白板举起，示意老师。 3 数字分别为：4523014；9153628#160;4 感悟之思：作为整个集体，自信来源于集体成员的集思广益、团结协作。 六 延伸拓展两年的生活，我们共同走过，自信的瞬间给我们留下了深刻的印象，请将自信的故事告诉给我们身边的每一个人，让他们知道，我们以及我们的班集体有多自信！ 七 结束语： 屏幕滚动“自信瞬间的图片”，背景音乐相信自己。 人生路上，因为有了自信，我们不再畏惧艰难；人