有创意：全面凸显写作实力

1、有创意：全面凸显写作实力杨世源 甘肃省白银市平川中学高级教师“有创意”是发展等级中的最后一个识别特征， 也是写作实践中 最难操作的一个项目，而且评价标准比较模糊，有些让人无所适从。 其实，要求应试作文里必然有创新，是不太现实的，考场上几十分钟 的写作时间里要“灵光乍现”，要“灵感来袭”，实在有些强人所难， 所以考场上因“有创意”而得高分的文章，大多是因为考题正好符合 了作者以前训练过的作文，是一种“宿构”的合理呈现。但这并不是 说，“有创意”的训练没有必要，相反，如果明确了形成“有创意” 印象的原因机理，在写作中刻意而为，也能使文章有阅读张力，让人 感到新奇，从而提升作文的品位。使文章“有创意

2、”的主要因素有以 下几个方面：一、立意：标新立异。现在的作文题一般都有较大的开放度，可 以从不同的角度、不同的层面理解题意，确立主旨。这就要求作者在 材料或文题所包涵的意蕴中，舍弃常见的、容易写的、可能撞车的， 选择紧扣材料和标题意旨，而又不易雷同、不致千篇一律的立意去写， 就会在立意上占据高端优势，使自己的作文进入高分层次。例如有这样一个作文题：紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以盎然 之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借 牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝 不是这样？全面理解材料，自主确定立意，确定标题，选定文体；字数 80

3、0字以上；不要脱离材料内容或含意范围作文，不要套作，不要抄袭 审读材料，符合材料内容和含意的立意有很多：1、借助别人成就自我2、卑微可以铸就美丽3、攀附：让卑微成为美丽4、要善假于物5、美好源于互相扶助6、互助合作才能双赢7、好风凭借力，送我上青云8、依附和提携：弱势群体互相给力的基本模式在这些立意中， 1、2、4 人们很容易想到，也好写，最容易撞车；5、 6 迎合了主旋律，材料储备丰富，会成为普遍看好的立意，但要 高人一筹，就得有相当的实力； 3、8 是个性化的感悟和体验，见解 独到，能写出新意，如果有足够的材料，就能写出有创意有深度的文 章。尤其是 8 正面可以写创业阶段的团结互助、 弱势

4、人群的共渡时艰、 困难时期的互相扶助， 也可以讽刺官场上结党营私的威风邪气； 可以 直接作为观点论述，也可以叙事印证。二、选材：弃故纳新。走立意创新的路子是高端策略，眼光要独 到，思想要深邃，不是所有的人都适合。对于大部分人来说，在选材 上下功夫更加现实。 这就要求在素材的储备上要丰富， 运用时尽量舍 弃人所共知的、普遍采用的、比较陈旧的材料，选择不常用的、比较 陌生的、新鲜的素材，即便是立意不够高，新鲜充实的材料也会给人 带来新奇感，同样会使作文显得“有创意” 。作文素材可以分三类：1、大家都熟悉的人身上发生的大家都熟悉的事情。2、大家都不熟悉的人身上发生的大家都不熟悉的事情。3、大家都熟悉

5、的人身上发生的大家都不熟悉的事情。1 类材料阅卷者很熟悉，而且在作文中见得太多，早就审美疲劳 了，印象肯定不佳； 2 类材料阅卷者未必知道，也就不大留意，或者 还以为你在胡编乱造，不会因此给你高分； 3 类材料会让阅卷者眼前 一亮，心中暗暗佩服学生的阅读面比自己还宽， 学生超过老师就理应 得到奖赏，高分就非你莫属了。材料的新有两种情况：一种是新人新事，一种熟人新事。前一类 应尽量收集近几年媒体关注度比较高的作家、历史人物、企业家、政 治家、娱乐明星、 体育明星的事迹；后一类则主要是在常用素材中添 加或发掘新内容，如爱因斯坦是一个“万金油”式的素材了，如果动 不动就说他是物理学家，创立了相对论，

6、就有点陈词滥调了，如果说 他小时候想当一位音乐家， 曾拒绝担任以色列总统， 曾因蔡元培没筹 够酬金拒绝到中国讲学，恐怕就有新鲜感了。尽量回避尽人皆知、陈旧俗滥的材料，选用似曾相识、新鲜有趣 的材料，也会使文章焕发勃勃生机。三、结构：精巧新奇。文章的结构就像是建筑物的造型轮廓，最 容易体现作者的机心巧智。 在应试作文中精心构建一种结构模式， 不 仅有助于中心的体现， 还会给人一个很直观的印象， 使阅卷者对作者 的“创意”一目了然。受字数和时间的限制，太复杂的结构很难有效 完成，以下三种结构模式可以推荐大家一试：1、串点 一般使用小标题，将几个（三个为宜）场景、片段、 故事、议论段连缀成篇。如果开

7、篇用题记点明主旨，中间用小标题揭 示中心，结尾总结照应，就显得结构圆合，主旨突出，主线清晰，给 阅卷者轻松爽快之感。2、起兴 这种结构模式有点像明代拟话本小说，前面先讲一个 小故事引出论题（或话题） ，然后要么讲述类似的大故事，要么从别 的角度论证观点。 这种“葫芦形” 结构，有利于反复印证， 突出主旨， 也是一种不错的创新模式。3、追问 任何一个立意，我们都可以提出“是什么” “为什么” “怎么样”等一连串问题，用这些问题引领论证，显得思维缜密，结 构严谨，也是一种不错的结构方式。四、手法：灵活多变。运用表现手法和创新似乎不沾边，其实目 的是完全一致的， 表现手法的运用就是为了打破常规的表述

8、模式， 增 强语言张力，强烈地触动阅读者，给人留下深刻的印象，其终极目标 和创新的意图完全相同。 表现手法的运用要灵活多变， 就是要不断制 造思维悬念，让阅读的过程不断有意外，不断有新奇。除了常见的表 现手法，还有两种方式应试作文中非常适合运用：1、陌生化 就是通过改变视角、思路、顺序使事物以非常态的 方式呈现出来， 引起人们的新奇感。 下列材料的表述就运用了这种手法。两个穷苦的孩子劳作之余坐在山坡上望着天上的飞鸟问父亲： 我 们能不能像鸟儿一样自由飞翔？父亲非常肯定地点了点头， 可接下来 孩子们一次次努力地“试飞”都失败了，父亲尝试着做了一系列飞翔 的动作也照样没能印证自己的判断，可最终父亲

9、还是坚定地告诉孩 子：我老了所以飞不起来， 你们还太小所以也飞不起来，等你们长大 了一定能飞起来！ 正是由于对属于自己的那片土地的坚守， 最终让两 个孩子实现了他们自己乃至全人类飞翔的梦想他们就是莱特兄 弟！事件材料一般的表述顺序是：人物+事迹+评论。这段文字将材 料的顺序调整为：事迹+评论+人物。读起来就有猜测和悬想，就有 新奇感，比平铺直叙有意思多了。2、情景化 单纯引用诗文名句的方式有点老套，有人就通过合 理想象加入一些情景，也会使文章显得有新意。一位“芰荷为衣，芙蓉为裳 ”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容 枯槁，却不为己哀，大声吟道： “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！ ” 当我问他何不

10、自伤身世时，他答道： “亦余心之所善兮，虽九死而犹 未悔！ ”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔 的屈原！他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心， 是一颗 挚爱祖国的拳拳之心！天津满分作文留给明天五、语言：形象精警。语言是构成文章的基础材料，如果能在表 述中出现一些形象含蓄， 精辟深刻的语句， 就会使作文的文学意味浓郁，思辩色彩加强，文题上趋近于散文，作文就可能归为“有创意” 的一类。如 2010 年福建高考作文尘封的梦，重拾未晚中就有这样一 些句子：战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。 搁浅的回忆如潮水汹涌而来， 打在被生存麻痹了梦想的礁岸， 引 起内心深重的共鸣。看庭前花开花落，观山前云卷云舒。 悠闲的生活是空洞的。世界上有太多事不能准时到站莫再错过前世五百次回眸换回今生的这一次擦肩而过。 这些句子，有些以形象见长，有