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1、高品质文档2022年学期音乐课考试总结 本学期的音乐成果评定形式早在一开学就和同学们预定好了，综合成果有三部分组成，即“平常表现60%分；笔试30%分，技能10%分”。 接近新课结束时，我又向同学们做起了宣扬，最终俩节课是“考试时间”，请大家要仔细对待，许多同学纷纷打听，是否有和以前一样的免试名额，当得到确定的答案后，大家有些兴奋和惊喜，纷纷猜想这次的“幸运儿”又会是谁呢？也有同学在下课前的空余时间里仔细的翻阅音乐教材，和同学沟通本学期学习心得，好像想从那里多找出一些免考的机会（哈哈，考试，考试还是有肯定促进作用的） 一、平常表现 这项分数有同学们评议完成，有同学们选出你心目中音乐课中表现较好

2、的（标准一开学就已经制定了，如：遵守纪律，乐观参加音乐活动，发言精彩，大胆表现等方面），通过同学们举手表决，没班选出了表现他别好的五名同学，因此拿到了满分60分，同样，表现最差的同学也是由大家筛出来的（原以为小家伙们会像大人一样碍于面子，不好意思选，结果却相反，这一点上孩子们比我们做得好），最终大家还是以进展的眼光为他们打了45分。 二、笔试 倒数第二节课前半节课，我进行了笔试测试，试题选自综合练习音乐湖，内容牵涉到本学期所学的歌曲、倾听的经典作品、把握的音乐学问以及乐器音色听辨、乐曲结构划分等等，看似有些难度，却又是对本学期的一个小结，随着考试的进行，许多同学皱起了眉头“这首歌的曲名是什么？

3、”“它是哪个国家的？”“这是什么乐器的声音？”“乐曲是两段还是三段？”但是也有一少部分同学在悄悄的答题，还不住的点头或者对着天花板思考着（考试真是老师的法宝，真是难为了不少人呢，但是那些平常偷空复习的同学心里肯定兴奋坏了） 后半节课，全班进行了互换批改，看着他们分分计较，争得面红耳赤，有的还特地跑到我面前来理论，寻求一个最标准的答案，我很兴奋（其实，考试不是目的，让他们多学一遍，多记住一点学问才是重要的，争论不是坏事，这样他们会记得更多，我偷笑着） 分数全部评完后，我进行了统计，并且告知大家，凡是成果较好的前10名同学都能获得免试的机会（即技能也可以不考了），考得好的同学乐开了花，考得不好的同

4、学，有的无所谓，有的也开头懊悔自己没有好好复习（期盼明年有更多的同学免考） 三、技能考试 本次考试我示先做好了五个签，每个签上都有几句歌词和8小节乐谱，按学号分组考试，抽到者可先练习3分钟，然后再考，经过测试，其实也发觉有许多意外。1、许多表现很差的同学音准节奏都特别好，反之，有一些同学唱歌不成调。 2、多数同学忽视歌谱，有个别同学竟然直接说“不熟悉”或“不会唱” 3、4、5、 通过这次考试，反映出我自己本身存在的问题，如平常歌谱教学忽紧忽松，教学过程中引导不够，导致有些学生感受力偏差很大，对部分音乐作品印象不深甚至没有痕迹等。 但是这种考试方法我认为还是比较合理的，通过学生们的验证，不是很难，而且大家也乐于接受，今后还要在考试形式上多做思索，信任只有通过正确的考试形

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