宋鹏君教学实录《识字3》

1、识字3执教：宋鹏君师： 今天，我们学习识字3。板书课题昨天，宋老师和大家说了一种很好的学习方法。就是回家读读课文，再选择你喜欢的一段儿把它画下来，给文配上图。今天，给老师交图画的有很多小朋友。老师选了两幅画得非常好的，想给大家展示展示。你们想不想看呢？生： 想。师： 第一幅是*的，来你来给大家讲一讲，你都画了什么？生1：我画了火红的太阳，蓝蓝的云。五彩缤纷的花朵，有橙的有紫的有黄的有红的，漂漂亮亮的。还有小蜜蜂在采蜜，蝴蝶在跳舞，柳树发芽了。春天太美了！师： 你说得太好了！简直就像一首诗。把的配的字也给我们读一读。生1：花对草 蝶对蜂 蓝天对碧野 万紫对千红师： 我们小朋友一起把这段读一读。花

2、对草，预备齐！生： 花对草 蝶对蜂 蓝天对碧野 万紫对千红师： *画得也不错。请你也来给大家讲一讲。生2：我画的是春天来了。小鸟在树上唱歌，桃花盛开。师： 你读一读你配的课文。生2：桃对李 柳对杨 山青对水秀 鸟语对花香师： 不错。小朋友一起读一遍，桃对李，预备齐！生： 桃对李 柳对杨 山青对水秀 鸟语对花香师： 课文的对子对得很美，小朋友的画画得也很美。如果我们能和今天的十三个生字交上朋友，就更能体会到课文的美了。小朋友请看这十三个生字，你自己先试着读一读，注意读准字音，不认识的字借助拼音或者向老师或小朋友请教。开始吧！大屏幕显示（学生自读生字）师： 有没有容易读错的字音，要给大家强调？生1

3、：朝读cháo不要读成cáo。师： 这个字也是一个多音字，在我们这一课读朝zho。小朋友一起来读一遍。再看看还有没有翘舌音？生2：霜。师： 你领小朋友们读一遍。生2：请小朋友们跟我读霜。生： 霜。师： 不错。还有吗？生3：紫读z不要读成zh。师： 紫是一个什么音？生3：是一个没有卷舌音的。师： 那是什么音？生3：是平舌音。师： 领小朋友读一读！生3：请小朋友跟我读紫。生： 紫。师： 还有容易读错的音吗？生4：蜂读fng不要读成fn。师： 它是一个什么音？生4：它是一个后鼻音。师： 领大家读。生4：请小朋友们跟我读蜂。生： 蜂。师： 还有没有后鼻音？生5：请小朋友跟我读杨、杨

4、、杨柳的杨。生： 杨、杨、杨柳的杨。师： 这个小老师真不错。生6：李读l不要读成n。师： 对了，l和n要分清。你领大家读一读。生6：请小朋友跟我读李。生： 李。师： 读音我们都能读好了，就可以和字卡做游戏了。小朋友们拿出字卡，我们玩字卡生： 摆长龙，看谁摆得快又快。（学生玩字卡）师： 谁来领大家叫字排队呢？他叫到哪个字，小朋友就找到哪个字，把这个字举起来给大家看看。师： *你来！（叫字排队，老师把读过的字卡贴在黑板上）师： 为什么我把这个字单独贴出来了呢？“夕”字 *请你给这个字组个词。生1：西红柿。师： 是吗？生： 不是。生2：夕阳的夕。师： 那西红柿的西是哪个西？生3：我写下来。师： 好啊

5、，上来写。大家看清楚了吗？这个西才是西红柿的西。还有两个字小朋友组词组的不是很好。一个是字卡出示“千”字谁会组词？生1：千万。师： 还有不同的吗？生2：一千。生3：千里马。师： 很好。生4：千金。师： 对了。还有一个是字卡出示“秀”生1：秀才。生2：秀气。生3：优秀。生4：秀丽。师： 对了。现在请小朋友把这两张字卡找出来，放在你的抽屉里。“秀”和“千”再看看剩下的字，你能给它分类吗？自己摆字卡，你觉得是一类的就把它们放在一起。开始！（学生自己分类字卡）师： 小朋友们看这里。一名学生将黑板上的字卡分类你为什么把“蜂”和“蝶”放在一起呢？生1：因为蜜蜂是虫子，蝴蝶也是虫子。师： 不错，他把虫字旁的

6、，昆虫类的放在了一起。还有吗？生2：因为“雾”“霞”和“霜”都是自然现象。师： 她说这三个字都是自然现象，所以归在一起，这个理由很好。那么，这三个字还有归在一起的理由吗？生3：因为它们三个都是雨字头的。师： 对了，它们都是雨字头的字。生4：我觉得它们三个长得都很像。师： 那你能分清他们吗？生4：上边都是雨字头，雾下边是务，霜下边是相。师： 霞下边呢？生： 假。师： 是假吗？是假字取掉生： 单人旁。师： 小朋友们再看看其他的字可以怎么归类？生5：因为“紫”和“碧”都是颜色。师： 紫是什么颜色？你在我们教室里能找到紫色吗？生6：宋老师的衣服是紫色的。师： 碧是什么颜色？生： 绿色。师： 我们教室里

7、有吗？生7：小朋友的画上。师： 再看剩下的字，还有可以是朋友的吗？生8：因为“杨”和“李”都是植物。师： 还有什么相同的？生9：都有一个木字。师： 杨的木在生： 左边。师： 李的木在生： 上边。师： 好，就剩下一对了。考虑考虑它们俩能不能结成一对。生10：能。师： 说出理由来。生10：我从字卡的后面看到一朝一夕这个词。师： 你太棒了，真会学习。什么意思？小组商量一下。谁来说说看？生11：一个朝霞，一个夕阳。师： 朝霞是什么时候的？夕阳是什么时候的？早上看到的天边的云彩就是朝霞。晚上的太阳快落山了就是夕阳。那朝是什么意思？生12：朝就是早上，夕就是晚上。师： 说得多好啊，小朋友给她鼓掌！生12：

8、加在一起就是早晨和晚上的意思。师： 一朝一夕是什么意思？生12：就是一个早晨一个晚上。师： 就是生12：一天。师： 说得太好了。我们一起来把这些组成一个一个小组的词读一读。不错，小朋友和生字宝宝交上朋友了。现在把字卡送回家吧。开始！（学生读字卡收字卡）师： 我们现在就来开一列字卡快车。火车火车哪里开生： 火车火车这里开。（老师点小组开火车）师： 小朋友们生字读得这么熟，你们一定可以读懂智慧博士的信了。谁来当智慧博士？好*来。生： 智慧博士送信忙，我的信儿在哪里？博士：你的信儿在这里。 （收到信的同学领读并贴在黑板上）师： 很好，信送完了。我们一起来把这些信读一读，注意读准字音。（生齐读词语）师

9、： 不错。老师想抽查一下小朋友。我点到谁，如果他可以大声的读出词语，全班小朋友就可以欣赏到这个词语所描述的图画。师： 小朋友们词语读得这么好，课文也一定读得好。请大家打开书，一起读一遍课文。识字3，预备齐！ （生齐读课文）师： 声音响亮，读得也流利。这回老师想听到你们声音轻一点儿，柔和一点儿，读得更美一点儿。请女同学读第一句，男同学读第二句。准备好了吗？生： 准备好了。师： 云对雾，预备齐！师： 小朋友们读得不错。老师来和你们玩一个游戏，我们来拍着手读这篇课文。老师示范（学生边拍手边读）师： 找一找课文里讲到了哪几种植物。生1：有桃树、李树、杨树、柳树。师： 还有吗？生1：花还有草师： 你们看看哪种树你没见过？生2：李树。师： 我们刚才看到过没有。生： 看到过。生3：李树上结的花很美。师： 结的还是生3：开的。师： 对了，用词准确。生4：我没见过杨树。师： 好，老师就带你们去看一看北方的白杨树。大屏幕显示这是杨树的一种，叫白杨树。长的非常高大，挺拔。好，再找课文中有几种自然现象？生5：云 雾 雪 霜 风 雨 霞师： 那么，再看看我们课文描写