市级骨干黄利国《地图的阅读》活动探究设计

1、 紧扣紧扣课标课标， 有效有效整合整合， 活活学学活活用。用。 因因情情施教，施教，策略（一）策略（一） 乡土课程资源离学生最近，学生感到熟悉乡土课程资源离学生最近，学生感到熟悉亲切，是学生最容易接受的资源。亲切，是学生最容易接受的资源。 因此，探究活动材料的选择尽量遵循因此，探究活动材料的选择尽量遵循就近就近的原则，多选择乡土课程资源，这样便于学生的原则，多选择乡土课程资源，这样便于学生的理解，有利于课堂教学目标的达成。的理解，有利于课堂教学目标的达成。 同学们，如同学们，如果你是哈尔滨市果你是哈尔滨市市的小宣传员，市的小宣传员，现在和地图家族现在和地图家族一起来全面的介一起来全面的介绍家乡

2、哈尔滨，绍家乡哈尔滨，你会选择用哪些你会选择用哪些地图呢？地图呢？小小宣传员小小宣传员1 12626 E,45E,45 N N 只要留心，生活中的地理资源是极为丰只要留心，生活中的地理资源是极为丰富的，教师可以富的，教师可以紧扣地理课标理念，联系生紧扣地理课标理念，联系生活实际，引导学生学习对生活有用的地理知活实际，引导学生学习对生活有用的地理知识。识。升旗台升旗台教教 学学 楼楼 哈哈 尔尔 滨滨 市市 十十 七七 中中 学学 校校 园园 平平 面面 图图东门东门 运运 动动 场场 西西 门门 学校大门学校大门 民民 益益 街街 颐颐 园园 街街 建建 设设 街街 创设探究小活动创设探究小活

3、动购房小专家购房小专家3.3.你所选楼层朝向如何？采光如何？你所选楼层朝向如何？采光如何？4.4.结合所选户型的平面图，计算比例尺是多少？房间面积的结合所选户型的平面图，计算比例尺是多少？房间面积的大小？能否满足自己家庭的使用需求？大小？能否满足自己家庭的使用需求？5.5.你对选择的楼盘的地理位置有何评价？你对选择的楼盘的地理位置有何评价？1.1.结合哈尔滨行政区划图，看一看你所选购的群力楼盘位于结合哈尔滨行政区划图，看一看你所选购的群力楼盘位于哈尔滨的什么方向？属于哈尔滨的哪个行政区域？哈尔滨的什么方向？属于哈尔滨的哪个行政区域？2.2.结合哈尔滨的交通路线图，找一找到群力新区可以乘坐哪结合

4、哈尔滨的交通路线图，找一找到群力新区可以乘坐哪些条公交路线到达？些条公交路线到达？哈尔滨市地铁哈尔滨市地铁1 1号线运行线路图号线运行线路图哈尔滨市地铁哈尔滨市地铁1 1号线运行线路图号线运行线路图 通过整合最新的热点时事资源，通过整合最新的热点时事资源，与时俱进，与时俱进，构建开放的地理课堂，教给学生最鲜活的知识。构建开放的地理课堂，教给学生最鲜活的知识。 针对针对地图的阅读地图的阅读一课来说，其内容又一课来说，其内容又有一定的特殊性，探究活动的选材相当宽泛，有一定的特殊性，探究活动的选材相当宽泛，可以不囿于讲山东、讲黑龙江，可以放眼全国，可以不囿于讲山东、讲黑龙江，可以放眼全国，面向世界来

5、选材，来拓展学生的视野和思维，面向世界来选材，来拓展学生的视野和思维，提升学生的识图素养。提升学生的识图素养。全体国人最关注的岛全体国人最关注的岛万众瞩目的体育盛会万众瞩目的体育盛会世界上面积最大的岛世界上面积最大的岛一级（好）一级（好）二级（较好）二级（较好）三级（一般）三级（一般）四级（较差）四级（较差）五级（差）五级（差）六级（极差）六级（极差）图例图例你会怎样做？你会怎样做？ 当某地刚发生了地震，如果你想最快捷地了当某地刚发生了地震，如果你想最快捷地了解该地区的受灾情况，你会选择解该地区的受灾情况，你会选择: 格陵兰岛的伊卢利萨特的景观图和卫星图 马来客机Mh370失联疑似地点卫星示意

6、图 读读MH370MH370航班失联示意图，回答下列问题。航班失联示意图，回答下列问题。（1）马来客机失联牵动着国人的心，请你写出马来客机失联地）马来客机失联牵动着国人的心，请你写出马来客机失联地点的经、纬度分别是（点的经、纬度分别是（ ）。）。 （2） 飞机从马来西亚首都吉隆坡飞往中国首都北京，吉隆坡飞机从马来西亚首都吉隆坡飞往中国首都北京，吉隆坡位于北京的（位于北京的（ ）方向。）方向。北纬北纬6 6东经东经103103策略（二）策略（二）探究活动探究活动的主要特征的主要特征指向性指向性探究性探究性多样性多样性有效性有效性时间性时间性可操作性可操作性 在我们教室的某处有一件小礼物，依据在我

7、们教室的某处有一件小礼物，依据 “教室寻宝教室寻宝”平面图，平面图，看看谁能先成功寻宝。看看谁能先成功寻宝。案例案例1：实践检验活动：实践检验活动长春市长春市45中学教室寻宝平面图中学教室寻宝平面图N比例尺比例尺1:1001:100门门窗窗课桌课桌椅子椅子 大讲台大讲台 【寻宝提示】1 1、出发点：、出发点：小讲台的中小讲台的中心心2 2、指向标、指向标所指的方向所指的方向3 3、图上距、图上距离约为离约为1111厘厘米米4 4、两步约、两步约为为1 1米米 小讲台小讲台案例案例2：goole地图的使用地图的使用策略（三）策略（三）自主预习小组互助交流展示反馈强化指导指导任务任务对话对话合作合

8、作引导引导能力能力检测检测巩固巩固教与学教与学方式转变方式转变 1.课堂上，每个学习小组分发几张不同比例课堂上，每个学习小组分发几张不同比例尺、不同种类的地图（例如：世界政区图、中国尺、不同种类的地图（例如：世界政区图、中国地图、黑龙江省地图、哈尔滨交通图等等）。地图、黑龙江省地图、哈尔滨交通图等等）。 2.伴随着课堂教学进程让学生结合手中的地伴随着课堂教学进程让学生结合手中的地图来进行合作探究，自主学习。图来进行合作探究，自主学习。 结合手中的地图进行学习探究：结合手中的地图进行学习探究：5、 （想一想想一想）地图的选择？）地图的选择？3、 （比一比，量一量比一比，量一量）比例尺的大小？）比例尺的大小？4、 （说