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文档简介

1、淡家村中心小学二年级语文导学单编号：课 题我的影子时间主备人使用人学生姓名班级 二年级组 名学习目标1、 会认8个生字，会写8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养好奇心，激发探索科学的兴趣。学习重难点1、会认8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。流程教师活动学生活动单引进课程感知理解教学内容 一、引入新课。  1、小朋友，你们影子是怎么形成的吗？  2、板书课题：我的影子。 二、小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？小老师教读词语，开火车认读生字。 注意字音：蹦、主、竟、藏。  识记字形：趣、藏、蹦。

2、0;    说说词：趣、藏、挥。     反义词：矮高；远近。  朗读课文，注意正音。 三、书写生字。1、 知识链接。 光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便有一个光不能到达的黑暗区域，这就是影子。如果光不沿直线传播，遇到不透明的物体，将会有一部分光绕过物体到达物体的背后，从而就不会有影子。因此，影子的形成也证明了光在均匀介质中是沿直线传播的。 自我评价：A B C2、 生字、词语我认识。影子 晚上 路灯 主人 左右 捉迷藏有趣 挥挥手3、 我能流利地把课文读下来。4、 描一描，写一写。影 晚 灯 主 跟

3、左 右 迷 同伴评价：A B C展示评价总结应用教学内容 一、谜语激趣，引入新课。  今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。   谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去看看我的影子，出示课题，齐读。课题质疑。 二、整体感知课文。  翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？引导用一个词语归纳：有趣。 三、分组学习课文。 1、影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有趣的句子，再读出影子的有趣。2、第一自然段：重

4、点指导第3、4、5句话。第二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语“突然、忽然、竟然”，找出意思不一样的词语，理解“竟然”意思，读出神奇、惊喜的语气。第三、四自然段：读出影子的顽皮。  3、讨论课文最后一个自然段问题，还知道有关影子的其他知识吗？  四、拓展练习。  影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？出示自读，齐读。（影子在前，影子在后。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。） 影子这么有趣，想留住它吗？拿出个人的手影图，选一个最喜欢的图形学着做一做，再把自己编的儿歌写在旁边。1、翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？可以用（ ）词语来描述。1、 挑出意思不一样的词语。 忽然 突然 竟然 2、 你还了解哪些关于影子的知识？_ 小组评价 ： A B C随堂检测，你准备好了吗？读一读，照样子说句子。一路上，影子总跟着我，它为什么会变来

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