授之以鱼不如授之以渔

1、“授之以鱼”不如“授之以渔” 浅谈“先学后教，当堂训练”教学模式 冯家屯小学 李春苗接触“先学后教，当堂训练”这一教学模式已经有一段时间了，这一教学模式从接触到熟悉再到实施，经历了一个研究摸索的艰苦过程，现在终于有了自己的模式，并坚持运用于实际教学，暂时收到了良好的效果，我想只要坚持实施运用，肯定会有不一样的结果。下面将我这段时间的心得与大家分享一下。一、对“先学后教,当堂训练”的进一步认识。“先学” 环节。具体到语文课,我一改往常“老师教，学生学”的旧模式，现在在课堂上我并不单纯只让学生去看书、理解，而是在教师已给出的自学指导下,让学生明确任务,在一定的时控下进行自学相关的内容,完成检测题。

2、在自学指导中明确了自学时间、内容、标准、学法、验收办法。并不是几道简单的预习提示题。该环节中教师的“教”是隐含地,给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。学生对于老师新的教法也感到新鲜，上课精神特别集中，自学过程认真，讨论过程激烈，回答问题全班几乎都能举手发言，因为这一教学模式让学生真正感觉“英雄”有了用武之地。“后教” 环节。该环节是语文课堂的关键环节,是学生提高认识、形成方法的主阵地。“后教”不是教师漫无目的地教,是在学生通过先学环节中检测关暴露问题的基础上进行的。首先让大面积学生充分阐述自己的观点,板演不同的结果、答案。将学生的答案、思想、方法完全展示在同学面前，让学生从中

3、类比异同,寻找最好的方法、思路。多让学生说一说为什么错，使知识得到了细化,学生明白了为什么，便于从中选择出适合自己的方法。该环节教师要充分利用优、中、差三层次学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点,教师绝不参与,只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延伸讲解，真正实现了“兵教兵”，充分调动了学生积极性,又合理利用了优生、中等生资源，克服了教师“一言堂”、“满堂灌”。提高了课堂效率，效果显著。学生在这一环节表现的尤为积极，因为他们也能当老师了，也能给别人教了，这也让他们有了很大的成就感，也激励他们更加努力的听讲，学会所学知识，也能够跟其他同学相互讨论，交流。“当堂训练”环节。该环节是巩固双基,形成能力

4、的主阵地，是建立在教师精心设计训练题的基础上。要求教师每节课必须有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题。教师要做好学生的学法指导,要求学生在一定的时间内独立完成,像考试一样真实严格。营造有序、紧张的课堂氛围,并要要求学生有错必纠,教师做到有错必改。真正强化了双基，扎扎实实进行训练,达到一定真实检测效果。二、 今后实际中的努力方向。在实际教学中，我已经充分感受到“先学后教，当堂训练”带来的诸多好处，但在每一堂课结束后，我仍有一些遗憾，比如遗漏了一些知识点，或者拖堂，或者练习题没有做到“堂堂清”，我仔细分析了一下原因，这是因为我备课之前，还想的不够多，备的不够仔细，因此，我再一次确立了今后的努力

5、方向：1、教师要彻底转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手，学生能做的教师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。课改就是一个大胆实践的过程，只有放得开，敢冒险，教学才能出成果。如果畏畏缩缩，什么也不敢实施，那课改根本就没办法改，教学质量也就没办法提高。2、优化课堂结构,提高课堂效率。这一点在我刚开始实施这一教学模式时，做得很不够，上课说的较多一点。现在回想起来，自己都觉得罗嗦，更不要说学生的感受了，他们哪有心思学啊，难怪成绩上不去。以往在做作业时，为了减少作业中的错误，让我在批改作业中省心，在做之前，我先给学生讲了一遍，甚至把答案都写上，可是交上来的作业能气死人，还有将近一半学生有错误

6、，优差生都有。这让我在一段时间内实在没信心教学了。跟很多老教师探讨了很多次，他们告诉我，是我的反复性做得不够，让我反复多做几次就好了，可效果仍然不明显。“先学后教，当堂训练”解决了我的烦恼，让我重新对学生对自己有了信心。学生早上晨读，都是优生带动差生，给他们指正，指导；朗读课我也是前20分钟让学生自己读、背、写，后10分钟检测；上课更是运用这一模式；讲解练习题也不再像以前那么死板，只一味地讲，“满堂灌”、“授之以鱼”。学生学习气氛越来越浓，我也感觉真正从课堂脱离出来了，感到很轻松。但是在做课堂教学,我认为要突出一个实字,不摆花架子。凡是学生自己能解决的问题,教师一律不讲。课堂的讲解灵活地控制在

7、十分钟左右,训练时间努力保证在二十分钟以上。教师不就题讲题,或只对答案,对每个问题要多问几个为什么,寻找规律，真正使学生知其所以然。对于每道题多让学生说一说做题方法，教师不多说一点废话。做好学生的引导者、点拨者,为学生自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。发挥合作学习的作用,提高学习的积极性,从而推动课堂效率的提高。3、重视对知识的落实。在“先学后教，当堂训练”模式中,我们不难看到,永威人的理念中突出对知识的落实,“四清”工作就是体现。反思平时工作,这一点做的不够好。结合我们学生实际，关键是落实“堂堂清”、“日日清”。教师要做好练习题数量的控制,质量的提高,测试的真实性.改变过去贪多嚼不烂,最后草草收兵的现象。通过节节课知识点过关，学生就能有效的自主学习，学习兴趣不断提高，形成良性循环。 4、重视学法研讨和学法指导。永威课堂上出现最多的语言是“为什么?”和“说说你的方法”。这就要求我们必须加强学法讨论和指导，因为“题是无限的,法是有限的”。特别是在全面综合复习中,掌握一法,胜做千道题。教师要指导学生运用所学