美术第十册导学案

1、三长学校2015年度 第二学期教学计划学科： 美术班级： 五任课教师：沈班（年） 级 情 况基本情况上学期人，本学期转入人，转出人。原班（年）级平均分分，优良率，合格率。主要优点该年级学生已初具一些基础美术知识，本学期着 重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为 学生以后的创作打好扎实的基础。主要问题1. 班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识 的掌握，理解差距较大。2. 部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3. 课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课 没有激情。本 册 教 学 目 标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造 型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与

2、表现所 见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力， 传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理， 了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行 设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特 征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样 性，能用 些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程 的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示， 体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）教学重难点佣绘画和制作表现看

3、到和想象的事物。2. 通过写生，认识一些透视现象。3. 学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。4学习浅显的水墨画知识和技法。5学习简单的手工的基本方法。主 要 教 学 措 施1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教 学中针对不同性质的学生进行的 玩”中各种想象画训练， 各种不冋美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力， 对自己美术能力充满信心。2、结合不同班级情况与学生各自不同表现， 多让学生采 取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看 看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物， 激发丰富的想象力与创造愿望。单元教学目标单元教学目标教学重难点画家故居1通过对当地画家

4、故居的参观、探访， 了解画家的生平。2通过欣赏画家的作 品，了解画家的艺术风格，对我国近代 乙术发展的贝献和乙术地位。3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术 而不懈努力的精神和思想境界。在参观画家故居的基础上， 通过画家的代表作，了解画家 的艺术风格以及对近代绘画史 的贝献。如何引导学生站在历史的 高度去欣赏画家及作品。风筝风筝飞上天1.初步了解风筝的起源、流派等信息资 料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认 识风筝骨架类型特点。2.初步掌握风筝了解风筝传统艺术， 制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放 骨架的扎制方法，学习用对称的方法画 轮廓、图案，作一个风筝，尝试掌握

5、放 飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。飞上蓝天。扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放3.通过收集、了解、制作、放飞等活动， 激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统 风筝艺术的热爱之情。飞上蓝天的技巧。木版年画1.欣赏我国不同地区的民间木版年画， 了解民间版画的制作工艺和艺术特 色。2学会民间漏版印制的方法，能独 立创作一幅版画。3.通过版画的欣赏和 制作实践，建立对中国传统文化价值的 认同感和热爱之情。掌握制版技术学会拓印方法剪纹样1、初步了解纹样特点以及剪纹样 的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的 应用。2、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术 特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行 组合、装饰

6、。体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。通过欣赏、交流与练习，使学 生初步了解剪纸纹样以及剪纹 样的基本技法。能将剪纸的纹样进行组合、 装饰，引导学生将自己的生活 感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。剪纸人物1、学会人物剪纸，了解剪纸的基本步骤 和制作技巧。2、培养学生的审美能力和创造美的能 力。3、渗透科学精神、人文精神、民族精神，提高民族自豪感。人物剪纸的基本技巧和方 法学生如何刻圆及一些面积较小的地方剪纸中的故事1 .仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品 的内容。2 .展开丰富的想象，编一个合理的故 事，并把这个故事写下来。3 .要求内容具体，叙事详略得当。题 目自拟。培养观察

7、和想象能力，交代 清楚事情发生的时间、地点、 人物以及经过。表达通顺、连贯电影的 始祖一 皮影1 欣赏皮影艺术作品，了解皮影的 造型、制作工艺等相关知识。2学习皮影的制作方法，尝试制作 皮影人物并进行皮影戏表演。3培养对传统艺术的兴趣，树立传 承民族民间艺术的意识。了解皮影相关知识，学做 简单的皮影人物。皮影人物的制作。设计西 游记人 物1、运用各种创作形式，拓展学生的 思维空间2、培养学生学生对祖国经典文学艺 术的了解和热爱，热爱艺术、热爱 生活的情感。3、培养学生发散思维，促进学生造 型表达能力。培养学生发散思维，拓展思 维空间，培养学生的想象 力、创造力和造型能力形象的创新设计弯弯的小路

8、1了解物体近大远小的透视规律，运用 透视的方法画一条符合透视规律的小 路。2在理解透视规律的基础上欣赏并评价 美术作品。通过画路提高学生描绘写生 的技能，逐步发展他们的观察力、表现 力和创造力。通过对周围环境的观察，发 现近大远小的透视现象，并掌 握简单的原理和规律。将透视 知识应用于绘画中，使描绘的 物象更真实。正确表现物体的前后透视3通过学习活动提高学生的审美能力和 热爱家乡的情感。关系。光与影1学会观察生活中物体的光影变 化，感知光影表现物体的立体感和 空间感。2. 通过对光影的捕捉、观察、回忆、 思考，初步学会用光与影来表现物 体，培养综合创作能力。3. 用情用心用美体验光与影，拓展

9、发散思维，绽放充满爱的智慧之光， 培养热爱生活、热爱大自然的情感。认识、运用光影关系，表 现身边事物的造型之美。理解、领会光与影的关 系，表现出富有情感色彩的 光影作品。植物写生1通过学习、了解植物的种类和生 长特点，学习用线表现花叶的特征 及其前后关系，来培养学生的观察 能力。2、引导学生在小组学习探究中，相 互交流，培养学生的合作、探究意 识。3、在学习和观察、植物的过程中， 感受植物的美，了解植物和人类的 密切关系，培养学生热爱大自然的 情感和保护大自然的意识。了解植物的种类和生 长特点学习用线表现花叶的方法运动 鞋写 生1. 通过学习了解自行车的基本结 构，学习线造型的表现方法，培养

10、学生的观察能力和线造型能力。2. 了解自行车的基本结构，学习线 造型的表现方法。3. 引导学生在小组学习探究中，相 互交流，培养学生的合作、探究意 识。通过学习活动，培养学生对美 术学习的兴趣以及认真细致的观察观察运动鞋的造型特征， 学会从多角度进行观察和 写生。多角度地把握运动鞋的 整体造型习惯。自行 车写 生1.通过学习了解自行车的基本结 构，学习线造型的表现方法，培养 学生的观察能力和线造型能力。2. 了解自行车的基本结构，学习线造 型的表现方法。3.引导学生在小组 学习探究中，相互交流，培养学生 的合作、探究意识。通过学习活动， 培养学生对美术学习的兴趣以及认 真细致的观察习惯。了解自

11、行车的基本结构 自行车细节表现椅子 构成1. 感受构成的美感，设计、表现构 成的美感。2. 与同学合作用椅子来表现构成， 尝试用写生的方法记录自己的设计 成果。3. 理解生活中处处存在美的现象， 进一步激发热爱生活的情感。初步感受构成的美感，能用椅子 来进行构成设计.能表现出椅子构成的独特美感圆筒造型1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评 述、设计，初步了解圆同等基本形 在自由线体造型，面的切割、折叠、 切割翻转，层面排列（重复、渐变） 等创造重组设计后，多变而富有节 奏感的艺术特色。2.通过收集材质、 交流分析和小组讨论等方式学习、 研究和创作圆筒造型作品；初步掌 握纸造型的基本技法，了解圆筒纸

12、造型中形式美的基本法则。3.在生 活中发现美、鉴赏美、创造美，提 高学生想象能力、动手创造能力， 启迪设计灵感。了解纸造型的基础知识，掌 握纸造型的基本方法，进行有 目的的创意、设计和制作活动。在欣赏、评述与设计练习 中发挥学生的创造力和想象 力，了解圆筒造型的形式美感， 在学生作品中体现个性化风 格。请柬设计1. 了解请柬文化，认识请柬的作用和特 点。2.掌握请柬的基本设计方法，结合 请柬设计的基本知识，尝试设计制作一学会请柬的基本设计制作方 法。张完整而又别致的请柬。3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生 创造美的愿望，提高学生在人际交往方 面的能力。能制作功能明确、富有创意 的

13、请柬。手绘校 园招贴1 了解招贴的相关知识，感受招贴 艺术形式及其构成特点。2. 学习手绘校园招贴的方法，尝试 为校园活动设计招贴。3. 树立积极参与校园活动的意识， 培养创新精神和实践能力。了解手绘校园招贴的构成 要素，设计校园招贴。招贴画编排的创意设计。映日荷 花别样 红1. 欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格 精神的寓意，使学生了解中国画借物抒 情的艺术表现形式。2. 用水墨画的表现形式创作有意境的荷 花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。1、欣赏与荷花有关的艺术作品 以及人格精神的寓意，使学生 了解中国画借物抒情的艺术表 现形式。2、用水墨画的表现 形式创作有意境的荷花作 品。用水墨画的表

14、现形式创作有意 境的荷花作品3通过创作活动，激发学生热爱自然、 热爱生活的情感。中国 漆器1、以强烈的视觉形式展示中国传统的工 艺美术作品，使学生获得视觉上的体验， 初步直观地了解中国漆器的艺术风格特 征。2、使学生在潜移默化中获得对传统艺术 的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传 统文化的美好情感。欣赏感知、了解中国古代漆 器，了解漆器作品的风格及特 征。了解漆器特征与文化寓意三长学校2015年度第二学期教学进度表学科： 美术 班级： 五任课教师：沈单元周次起讫时间教学内容课 时累计 课时备注13.8 3.13画家故居 风筝飞上天223.16 3.20风筝飞上天 木版年画233.23 3.27木

15、版年画 剪纹样243.30 4.3剪纸人物2清明节54.6 4.10剪纸中的故事264.13 4.17电影始祖皮影274.20 4.24设计西游记人物284.27 5.1弯弯的小路 机动2劳动节95.4 5.8光与影2105.11 5.15植物写生2115.18 5.22运动鞋写生2125.25 5.29自行车写生2136.1 6.5椅子的构成 圆筒造型2146.8 6.12请柬设计 手绘校园招贴2156.15 6.19映日荷花别样红2端午节166.22 6.26中国漆器 复习2单元备课时间：上课时间：教学内容画家故居课时：1总课时：1教学目标1. 通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生

16、平。2. 通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献 和艺术地位。3. 引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境 界。教学重点在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对 近代绘画史的贡献。教学难点如何引导学生站在历史的高度去欣赏 画家及作品。课前 准备搜集黄宾虹、林风眠、 潘天寿、丰子恺故居的 相关资料与图片。教学 设 计学案导案备注1.故居中哪个角落给你留下了深刻的印象？2感受室内布局从室内的布局 看，你觉得画家是一个怎样的 人？3. 你能想象画家当时在这里 创作时的情景吗？4. 出示黄宾虹的简笔山水 图轴，提问：看这幅国

17、画, 你有什么感受？ ”（学生畅所 欲言。）（2）提问：大家对黄宾虹了 解多少？ ”（请其中一组学生代表介绍 了解到的黄宾虹的资料。）5请学生猜一猜是谁的故 居。（目的在于由中西结合的 房子建筑引申到画家中西结合的绘画风格）6.按同学对作品的喜好，分成 不同的小组。按照欣赏的三个一、学生简单反馈后，师生共 同游览故居角落。二、了解养真庐主体建筑 （教 师介绍）三、感受庭院的意境（教师提 问：花园的布置给你怎样的感 受？）四、1出示图片，请学生猜一猜。 根据教师提供的画家风格，为 四幅作品找到作者。（此环节让学生初步感受四 位画家的绘画风格）五、请学生欣赏林风眠的作品 渔舟、葛兰，体验一种悲凉、

18、孤寂、空旷、抒情的风 格及构图的饱满，色彩的浓 艳。1启发学生用以上学得的方 法欣赏丰子恺、潘天寿的故居 与作品2教师出示瞻瞻的车：脚方面，进一步谈论对作品的理 解。7.学生概括四位画家的共同 点：创新。板书设计教学反思踏车、一味霸悍（篆刻）、人 冃攵后一钩新月天如水、灵 岩涧一角四幅作品。六、概括四位画家的共同点。单元风筝风筝飞上天备课时间:上课时间:教学内容课时：1总课时：2教学目标教学重点1初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系， 认识风筝骨架类型特点。2初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，作一个 风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实

19、践能力。3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国 传统风筝艺术的热爱之情。了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。教学难点扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝 天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。课前准备收集有关风筝的资料、图片、实物1.2.3.2.学案导案备注教师展示风筝实物、图片,、（1）组织学生讨论课本插学生欣赏并思考：一只完整的风筝由哪几个部分组成？风筝图案有什么特点?在风筝上可以画哪些题材？提问：放风筝需要注意什么？（起飞平稳，放的时候要注意风向的变化及 时调整起飞角度）图三月三，并要求学生介绍知道的有关知识。（2）教

20、师小结：风筝是我国传统文化的一部分，结合补充介绍风筝的起源、流派及分类等。（3）揭示课题：风筝风筝飞 上天。二、（风筝的彩绘可以在蒙面 上绘制各种卡通图画、人物绘画等。一种很有创意的绘画是：在蒙面上绘出一个孩子的 头部，而长长的尾巴绘成其长 长的辫子。学生可以充分发挥想象力）三、教师示范制作一只风筝, 重点提醒以下要点：第一步：用小刀（直尺）找准竹片的重心点（骨架的形状设 计在保证左右对称平衡的情 况下可多加变化）。（图1）第二步：结要打牢，学习打结 方法。（图2）板书设计教学反思第三步：糊上去的纸要比架子 大一圈（3-4厘米）。（图3） 第四步：待胶水6成干后可以 画图案色彩。四、师生到操场

21、上放飞风筝， 感受春天里放风筝的喜悦（时 间不够的话可以安排到课外）单元风筝风筝飞上天备课时间：上课时间：教学内画家故居课时：1总课时：3容教学目1学会仔细观察，发现风筝的特点,简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系标2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。教学重了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、 上蓝天。美观、有创意的风筝，并放飞点八、教学难扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天课前准备有关风筝的图片、的风筝架子，掌握放飞的技巧准备实物点八、学案导案备注1

22、.玩过风筝吗？你见过的风一、先让大家看一些风筝的图筝都是什么形状的？片。多媒体播放各种风筝图片。（学生不住地发出赞叹根据学生交流板书。三角形、菱声）（板书：风筝风筝飞上形、正方形、鸟形、龙形等等天）教2仔细看看，我们要怎么做？准二、学生自主观察，制作方法备些什么材料？根据学生回答指导）学板书。三、出示菱形风筝，让学生仔设3.出示菱形风筝，让学生仔细 观察。风筝都有一个特点：能看细观察计出来吗？四、风筝的图样装饰可以是传4.统的，可以是依样画形的，也 可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们定能行！b画风筝的时候注意用颜料 时水分不能多，不然纸要破的。板书设计教学反五、1请大家简单分工。组

23、 长、记录员、检验员2、出示“十字形”骨架，让 学生观察。3、指导步骤和方法单元教学内容教学目标木板年画备课时间:课时：1上课时间:总课时：41.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。教学重点教学难点2学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之 情。掌握制版技术学会拓印方法课前相关资料与图片。准备导案备注1.以前学过哪几种绘画表现 手法？、年画，古称门神画”。早教学 设 计2玩游戏：把一张薄一点的白 纸盖在一枚硬币上，用铅笔在 上面涂抹，就可以印出硬币上 的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。

24、3. 民间木版年画给你们什么 感受？4. 年画一般表现什么题材？在明朝的时候，中国民间就开 始使用木版印刷技术来印刷 年画。木版画即凹版制作的版画。揭示课题：木版年画三、色彩鲜艳、造型复杂、内 容喜庆、栩栩如生5. 我们如何利用漏版来制作 年画呢？6. 按同学对作品的喜好，分成 不同的小组。按照欣赏的三个 方面，进一步谈论对作品的理 解。7. 学生概括四位画家的共同 点：创新。四、教师介绍木版年画的发展 史 五、年画的表现内容包含戏剧 故事、民间传说、历史小说、 世俗生活、时事趣闻、名胜风 物、门灶诸神、仕女娃娃等， 几乎涵盖了中国百姓生活题 材的全部。它植根于民间，集 中了劳动人民的艺术才能

25、、 淳 朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。板书设计教学反思六、教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。七、课外延伸：课件展示年画的其他制作形式。单元备课时间:上课时间:教学内容木板年画课时：1总课时：5教学目标1、了解民间美术一一朱仙镇木版年画的起源、工艺制作、艺术特点。2、学会用美术语言从不同方面欣赏、评述美术作品。3、在欣赏、体验、拓展等教学环节中，感受朱仙镇木版年画的美。激发学生 对中国民间美术的喜爱之情，使学生了解热爱祖国传统文化，提高学生的审 美能力。教学重点了解民间美术一一木版年画的制作工艺及艺术特点。感受木版年画其独特的教学难点让学生掌握用美术

26、语言从不冋方面去J课前 准备搜集黄宾虹、林风眠、 潘天寿、丰子恺故居的 相关资料与图片。欣赏评述作品。学案导案备注1.过年放鞭炮、挂灯笼、贴一、课件展示:过年放鞭炮、对联的喜庆场景，这是要干什挂灯笼、贴对联的喜庆场景。么？二、“门神”、“年画”。2门上还少些什么？三、门神就是贴在门上的年教3.你们知道这几幅画中，哪画,是年画最早的形式。大家一幅是年画吗？对年画了解多少呢？学4.初步欣赏木版年画，让学四、第三幅也是年画,是传统设生门谈一谈对这些年画的第的木版年画,这年画已有近千一印象和感受。学生自由谈年历史了以多媒体课件形式计论，交流自己真实的感受。揭示教学内容(2)引导学生谈一谈对木版年画方面

27、，还想了解或知道些五、引导学生欣赏美术作品时什么？就要养成一个不断给自己提问提的好习惯，有目的的去欣"人亠H八、打、，十.、r/-tF 、木版年画起源哪个朝代，发源员才有意乂。地在哪里？1.课件出示多幅年画5.我国有哪些著名的年画?尉迟恭秦琼、吉祥如意 、(3)制作一木版年画主要有哪三娘教子、钟馗、刘海戏金几个步骤？蟾、赵公明、燃灯道人。(4)制作一张朱仙镇木版年(1)让学生说一说年画中的画，需要雕刻几块版？印几遍人物都是谁。完成？(2)老师适时点拨并总结朱美。6.通过欣赏短片，了解朱仙镇木版年画的工艺制作， 又通过讨论、分析，总结出了木版年画的艺术特点，现在大家对朱仙镇木版年画有什

28、么新的感受吗。板书设计教学反思仙镇木版年画内容大多取材于历史神话故事和民间传说。单元备课时间：上课时间：教学内容剪纹样课时：1总课时：1教学目标3、 初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活 中的应用。4、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法 并进行组合、装饰。5、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。教学重点通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。教学难点能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导 学生将自己的生活感受或体验，通过剪 纸纹样美化身边的物品而表达出来。课前 准备教学 设 计学案导案备注建议欣赏有关剪纸介绍的 视频，激发学生

29、了解剪纸的兴 趣。(1) 出示剪纸作品香囊花。提冋：作品中 都有哪些形状的纹样？引导学生了解剪纸的基 本纹样。(2) 尝试练习教师分别示范柳叶纹、月 牙纹及锯齿纹的剪发。学生初次尝试练习，教师 巡视指导。(教师可提醒学生 将剪下来的纸片放入小纸盒 里)(1)继续欣赏香囊 花，引导学生思考：在这幅 剪纸作品中，除了柳叶纹、月 牙纹和锯齿纹这几种基本的 剪纸纹样以外，你是否还能找提问：同学们觉得这些剪纸作 品的装饰部分好看吗？剪纸 中的这些装饰部分我们称它 为剪纸纹样，而这些漂亮的剪 纸作品就是由各种剪纸纹样 组成的揭示课题：剪纹样欣赏、感受纹样，并尝试练习进一步欣赏、探究出其他的剪纸纹样吗？（2

30、）引导学生有意识地 去观察，作品中的图案可以是 由一些基本的剪纸纹样组成 和演变而成的。然后进行讨 论、交流。（3）欣赏其他剪纸作 品。剪纸纹样可以以组合变形 的形式展现在剪纸作品中。（引导学生感受，剪纸作品中 的剪纸纹样可以进行适当的 变形和组合）出示图片。剪纸纹样不仅仅被 人们用在剪纸上，在我国很多 地区，剪纸的形式较多地用在 刺绣和贴花的底样上。出示图片。看一看：剪纸纹样 还被用在了什么地方？（让学生了解剪纸纹样在现代生活 中的应用）（1）课间展示作品，请 学生欣赏并分析所用的剪纸 方法。（提示：对称图形可将 纸对折后面一半的图案， 再用 剪刀将纹样镂空剪出来） 选择 用剪刀镂空剪或拼贴

31、剪纸纹 样的方式来装饰一种生活用 品。（教师也可根据学生分 组情况，给学生分配剪刀剪纹 样还是拼贴剪纸纹样，使学生 作品呈现多样性）了解剪纸纹样的应用教师小结：为了适应刺绣 的需要，剪纸纹样的画面都是 线条流畅、结构饱满，具有各 种变化丰富的形式。想一想：剪纸纹样和我们的生 活有什么关联？引导学生感受剪纸纹样 能把生活用品装饰得更美， 令 人赏心悦目。创作练习作业展示，小结拓展欣赏其他类型的剪纸作 品板书设计教学反思单元备课时间：上课时间：教学内容剪纸人物课时：2总课时：1教学目标1、学会人物剪纸，了解剪纸的基本步骤和制作技巧。2、培养学生的审美能力和创造美的能力。3、渗透科学精神、人文精神、

32、民族精神，提高民族自豪感。教学重点人物剪纸的基本技巧和方法教学难点学生如何刻圆及一些面积较小的课前地方准备教学 设 计学案导案备注学生回忆生活中所见过的剪纸艺术学生欣赏讨论学生观察发现并讲解各种各样的剪纸表现方法。学生用剪纸来表现爸爸妈妈、 爷爷奶奶或老师、小朋友学生介绍自己的作品学生谈谈最喜欢哪件作品？为什么？房间里挂着一幅很美的艺术 品，是什么作品？老师介绍中古国古老的剪纸 艺术。请学生回忆生活中所见过的剪纸艺术欣赏剪纸艺术家的作品，了解 不冋的剪纸方式1.欣赏观察儿童剪纸作品两幅两幅出现，比较不同的剪纸表现手法3.教师演示人物脸部不冋的剪纸表现方法4继续欣赏儿童剪纸作品5要求学生选择一种

33、方法设计人物形象作业展评，小结板书设计教学反思单元备课时间：上课时间：教学内容剪纸人物课时：2总课时：2教学目标1、学会人物剪纸，了解剪纸的基本步骤和制作技巧。2、培养学生的审美能力和创造美的能力。3、渗透科学精神、人文精神、民族精神，提高民族自豪感。教学重点人物剪纸的基本技巧和方法教学难点学生如何刻圆及一些面积较小的地方课前准备教学 设 计学案导案备注出示课件：剪纸动画片，解说动画片的表现形式是什 么？（剪纸）介绍剪纸（出示实物）看完这些剪纸你 有哪些感受？（加入评价）对 剪纸你们有哪些了解？（回 答）你们想不想更多的了解剪 纸？有的同学提出了通过搜集资 料了解剪纸，那么你们想知道 哪些有关

34、剪纸的哪些知识？（剪纸的起源与历史、 剪纸的 方法、剪纸的种类与特点、剪 纸的工具和材料）剪纸活动创设情景，导入剪纸。师:同学们，你们喜欢看动画 片吗？今天老师为大家带来一 部非常特别的动画片？请大家 跟我一起分享，看一看哪位同 学看的取认真？你们想通过哪些活动来了解剪纸呢？（搜集资料、研究资料、动手制作）制定活动方案，教师 巡视具体指导。板书设计教学反思单元备课时间：上课时间：教学内容剪纸中的故事课时：1总课时：2教学目标1.仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2 .展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。3 .要求内容具体，叙事详略得当。题目自拟。教学重点培养观察和想象能力

35、，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。教学难点表达通顺、连贯课前准备教 学 设计学案导案备注1. 看书本上的的 4幅剪纸作 品。（实物投影）说说剪纸上 描绘了一些什么？（独立思 考）2. 指名说，师引导，并归纳 观察方法（课件出示）3生观察教师出示的剪纸，自 己准备的，书本上的剪纸，并 想象编故事1.生观察教师出示的剪纸， 自己准备的，书本上的剪纸， 并想象编故事（小组讨论）2说剪纸：我选的这幅剪纸叫 做，它描绘的是这样的，我不禁浮想联翩：。学生动笔写，教师巡视小组讨 论还记得我们学过的姥姥的剪 纸吗？相信大家对剪纸有很 大的兴趣了，剪纸是我们民族 文化的重要组成部分。 一把剪 刀一张

36、纸就能创造出丰富多 彩的世界，真是觉得不可思 议。其实啊，每张剪纸的背后 都有一个有趣的故事。今天我 们学习习作四一一剪纸里的 故事。教师过度：你们说的这么好， 真是生动有趣。那么把你们说 的按照一定的顺序写下来吧！出示写作建议，并学习。1选择有代表性的2张。2提醒写作注意点（内容介绍 略写，想象编故事详写）板书设计教学反思单元备课时间：上课时间：教学内容剪纸中的故事课时：2总课时：2教学目标剪纸中的故事教学重点1.仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2 .展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。3 .要求内容具体，叙事详略得当。题目自拟。教学难点通顺、连贯课前准备教 学 设计

37、学案导案备注先在小组交流，再由组长用3句话写下来。文字草稿。先分工再进行组合。（学生讨论怎么分工）1讨论评议完成创作的同学将作业贴至 本组展示板上，可自由欣赏各 组作业，并与身边的同学说一说， 评一 评.2评述作品。请几位同学说 说刚刚评议的内容。1. 学生制作，教师巡回指导。2. 你喜欢哪个故事，为什么3. 今天我们用剪纸的方法表 现了身边的故事，你有什么收 获？在你的身上或者你的身边曾 经发生过有趣的故事吗 ？从各小组中挑出一个典型故 事，请三位同学来跟老师合作 示范。教师示范剪刻步骤。 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花 纹。 组合粘贴。 添加道具。板书设计教学反思单元单元4备课时间

38、：上课时间：教学内容电影的始祖一皮影课时：1总课时：2教学目标1欣赏皮影艺术作品，了解皮影的造型、制作工艺等相关知识。 2学习皮影的制作方法，尝试制作皮影人物并进行皮影戏表演。3.培养对传统艺术的兴趣，树立传承民族民间艺术的意识。教学重点了解皮影相关知识，学做简单的皮影人物。教学难点皮影人物的制作。课前 准备(学生)卡纸、剪刀 等皮影制作材料(教师)课件、范作。教学 设 计学案导案备注1学生了解“皮影起 源”2.学生学习“皮影”制 作工艺。学生完成皮影 研究性学习单第二部分 闯关题目。3学生欣赏思考，并讲一讲皮影人物不同 的造型特点。4.学生创编一段皮影戏，1. 导入课题。(1) 教师讲“皮影

39、起源” 的传说。(2) 皮影又称“皮影戏”， 被誉为“电影的始祖”、“最 早的动画”。揭示课题：电 影的始祖一皮影。2. 了解皮影工艺(1) 教师介绍皮影戏相关 知识。(2) 师生共同学习皮影制 作工艺。3. 赏析皮影作品。(1) 想一想：皮影与剪纸 在造型上有什么相同和不 同的地方？(2) 欣赏生、旦、净、丑 皮影人物，说一说这些皮影 人物不同的造型特点。(3) 欣赏皮影戏中精美的 道具，感受皮影的制作工-f-p乙。(4) 皮影作品欣赏，从造 型、色彩、纹样、工艺四方 面进行赏析。4. 创编皮影戏。并进行角色的分工。完 成皮影研究性学习单第 二部分闯关题目。（1 ）小组合作，创编一段 皮影戏

40、，并进行角色的分 工。（2）完成皮影研究性学习 单第三部分闯关题目。板书设计教学反思单元单元4备课时间：上课时间：教学内容电影的始祖一皮影课时：2总课时：2教学目标1欣赏皮影艺术作品，了解皮影的造型、制作工艺等相关知识。 2学习皮影的制作方法，尝试制作皮影人物并进行皮影戏表演。3.培养对传统艺术的兴趣，树立传承民族民间艺术的意识。教学重点了解皮影相关知识，学做简单的皮影人物。教学难点皮影人物的制作。课前 准备(学生)皮影作品。 (教师)皮影制作、 DV摄像机等。学案导案备注教1. 观察同学制作皮影 的图片并思考。2. 欣赏同龄学生作 品。1.欣赏范例，启发创作。(1) 观察同学制作皮影的图片并

41、 思考：你能否从中得到一些启 发？(2) 欣赏同龄学生作品。(3) 创作小贴士：运用吸管、两 脚钉等工具材料进行制作。学设计3.学生创作。2.学生创作，教师巡视指导。(1) 根据小组创编好的皮影戏脚 本，完成各自分工的角色创作。(2) 想办法让制作好的皮影“动” 起来。(3) 想一想：你能创作出哪些皮 影特效镜头？4.表演皮影。3 .表演皮影，展示评价。(1) 小组合作，利用教室的玻璃 窗进行皮影戏表演。(2) 评出“最佳皮影创作奖”、“最 佳剧本奖”、“最佳表演奖”等， 并宣读颁奖词和获奖感言。(3) 小结延伸。继续了解皮影的知识，有机会到皮影艺术馆参观学习。板书设计教学反思单元备课时间：上

42、课时间：教学内容设计西游记人物课时：1总课时：1教学目标1、运用各种创作形式，拓展学生的思维空间2、培养学生学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热 爱艺术、热爱生活的情感。3、培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。教学重点培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力教学难点形象的创新设计课前 准备课件，教具学案导案备注教学 设 计1.看完课件动画后提 问：有几个人物是谁？ 是什么故事？（谈感受）2. 欣赏西游记人物素 材卡的人物：看看谁知 道的最多，并说说他们 造型设计各有哪些特 点。3. 说说作品主要是采 用什么手法加以表现 的，白描这样的表现形 式有什么特点。1提问

43、：你们喜欢西游记吗？谁能用最简短 的语言给大家介绍一 下西游记？2.老师今天做了一段 动画给你们，看看你 们看过吗？看的时候 要好好观察一下动画 片里出现了哪些主要 人物？是什么故事？（课件动画）3概括，生动4. 这些西游记人物图 像和前面看到的剧照， 连环画作品相比有何 不同，思考他们是采用 什么造型方法设计出 来的。5. 选择素材卡里自己 喜欢的西游人物，米用 夸张，概括，变形等方 法，设计个动漫形 象。4夸张，概括，变形等 方法。板书设计教学反思单元备课时间：3.9上课时间：教学内容弯弯的小路课时：1总课时：教学目标1. 了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小

44、路。2. 在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高学生描绘写 生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力。3. 通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。教学重点通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规 律。将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。教学难点正确表现物体的前后透视关系。课前 准备（学生）铅笔，橡皮， 记号笔等（教师）课件，别墅画，书等教学 设 计学案导案备注1. 欣赏引入,新课学习。（1 ）欣赏教师带来的图片和 影像资料，进行讨论：从这些 图片中感受到了什么样的画 面效果？（2 ）学生自主欣赏书中的三 幅作品情系故土、林中小路

45、和在雪中行走，思 考：这些美术作品是如何表现 小路通向远方的感觉的？2. 发现，感悟活动（1 ）看看我们眼前近处的景 物和远处的景物，对比观察一 下，发现了什么？（2）学生们通过观察、 思考， 得出结论。（3 ）学生带着任务再次欣赏 课件，讨论：近处的东西可以 看到哪些细节？远处的东西 又能看到些什么？近处的物 体色彩怎样？远处的物体色 彩又怎样？3学生进行写生实践。（1 ）用线描的方法写生校园1. 教师带学生来到室外，欣赏 周边景物。（花草、建筑物、 人群及周围环境等）2. 教师小结：一样大的物体， 近处看起来大，远处就看起来 小了。一样宽的物体，近处看 起来宽，远处看起来就窄了。 一样大小

46、的风筝，在地面上看 上去很大，飞到半空中就变得 很小了，而且飞得越高，就变 得越小。3. 教师进行归纳：怎么在绘画 中表现近大远小的规律呢？（近处的景物画细致些，远处 的物体表现得模糊些、概括 些；近处的色彩明亮些，远处 的色彩灰暗些、柔和些）4. 教师进行巡视辅导。5. 教师进行有重点的点评。6.课后拓展延伸活动。 教师鼓励学生课后观察上学 路上近大远小的透视现象， 找 找路两边景物的大小和空间里一条由近到远的小路。(2 )学生分组进行写生活动.4展示评价写生作品。 学生自评、互评的变化。板书设计教学反思单元单元5备课时间：上课时间：教学内容光与影课时：1总课时：2教学目标1学会观察生活中物

47、体的光影变化，感知光影表现物体的立体感 和空间感。2通过对光影的捕捉、观察、回忆、思考，初步学会用光与影来 表现物体，培养综合创作能力。3用情用心用美体验光与影，拓展发散思维，绽放充满爱的智慧 之光，培养热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点认识、运用光影关系，表现身边事物的造型之美。教学难点理解、领会光与影的关系，表现出 富有情感色彩的光影作品。课前 准备（学生）16开素描纸 一张，铜器（或彩铅、 油画棒）等绘画工具。（教师）多媒体课件， 手电筒（素描灯），16 开素描（学生用），8 开素描纸一张，铅笔、 彩铅等绘画工具。教学 设 计学案导案备注1.让学生感受光的 震撼，影的细腻。1 情境导入

48、，情感升华。 （1 ）布置较暗的空间环境。 （将教室窗帘拉上） （2 ）播放图片，引导学生欣 赏、观察黑暗中强光照射的物 体，给予学生光的震撼，带来 影的细腻。问：“你看见了什么？”“为什么能看见？”感悟：物与影在光的照射下交 相辉映、生动演绎, 问：“生活中，影子在什么情 况下出现呢？” 教师小结：光与影是什么？似 母与子之间的默契与感应，是 明眸与心灵的互呈表里。她们 的相聚是如此的美丽，如此神 奇，或冷静的优雅；或和谐高 亢的沉静。（3）提示课题（板书：光与2.学生上讲台前当模 特，教师用手电筒（或 素描灯）展示不同光 源，引导学生观察、探 究光与影。3学生观察思考。影）。设计意图：通过情境设计，观 看视频，主观感受熟悉而又陌 生的光，带来光影的震撼与细 腻，为后面光影教学、光影创 作作情感升华与铺垫。2.初步感知，体验光影。（1 ）请一名学生上讲台前当 模特，教师用手电筒（或素描 灯）展示不同光源，引导学生 观察、探究光与影。冋：“在不同角度的光照下， 影子有什么变化？”“我们该怎么称呼这些光 源？”教师补充式小结：左侧光源、 右侧光源、止面光源、逆光、 顶光等。（板书）（2）感受光影。 展示图片2。问：