纸拖鞋教学反思

1、纸拖鞋教学反思新课程改革要求学习内容生活化，该课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教学理念。 本节课我的教学思路主要有五个环节，即：故事导入欣赏感知合作探究自主学习展示评价。激情导入部分我是这样设计的，王子的孩子们喜欢的卡通形象，设计故事情境导入，能较快地把孩子们带入课堂之中，进入学习状态，并引出学习内容。在民主导学部分，我主要以启发为主，让孩子自己去发现。如：观察范品拖鞋的相同点和不同点，目的是引导学生认知生活中拖鞋的结构，有学生发现大小不同，进而引导知道购买、制作

2、拖鞋要适合自己的脚。再如：播放课件欣赏各种纸拖鞋，引导学生自主发现，纸拖鞋可以用什么材料做，以及对拖鞋哪些地方进行装饰，装饰时可用哪些方法？让学生自己探索怎样去做，可以分为几步骤完成。 在布置完作业后，提出四点要求：1、做出最漂亮、最特别，和别人的不一样纸的拖鞋， 2、注意保持教室卫生，把废纸屑扔进环保垃圾袋中。3、使用剪刀时，注意刀刃不要对准别的同学，也不要划破自己手，小心使用，注意安全。4、制作时，不要大声说话，有问题举手问老师。其中第一点属于学习习惯，即：培养学生善于思考、敢于创新的习惯。其余三点属于行为习惯的培养。学生在制作的过程中，主要培养其动手操作的习惯。 展示评价部分主要是学生作

3、品的展示评价，逐步使学生会自评、互评，养成良好的学习习惯。 本节课的优点是整个教学环节注重发挥学生的自主性创造性，注重培养学生的审美素养，学生自主学习的积极性被充分的调动起来，学生的作品也较有创意，纸拖鞋的款式、颜色、图案等对于一年级的小朋友来说，都很漂亮。不足之处有以下两点：1、在学生作品展示评价中，我发现学生制作的纸拖鞋鞋底设计很有创意，很特别，也很漂亮。相比之下鞋帮的设计显得比较简单，款式比较单一。回顾我的课堂教学，由于顾及教学时间的分配使用，我觉得在讲解鞋帮的设计时，启发得还不够，使得学生的想象力没有充分地发挥出来。应该针对鞋帮款式的设计多欣赏一些资料，多让学生想象，多让他们表达，学生

4、对鞋帮的设计就会更加精彩。2、在学生作品制作的过程中，有一位学生的作品出现了一顺儿的现象。这本是一次很好的抓住课堂教学生成点对学生进行讲解、强调的好机会，但当时我只对这个学生进行了单独的讲解，课后我感到很遗憾。虽然这种现象只是个别的，但如果能抓住这个机会进行讲解强调，则会成为课堂评价总结的一个亮点。在今后的教学中，我会更加注意强调细节部分，从而达到更好的效果。分享 0分析教材分析一、教材分析    本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。    通过欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实

5、用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。本课教学内容的安排上应注意引导学生认识拖鞋的结构(鞋底、鞋帮)以及制作拖鞋的原则(合脚)。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。    由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。二、教学目标了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。掌握制作纸拖鞋的方法和要求。培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。三、教学设计    本课教学设计应重视学生在学习活动中体验发现

6、的乐趣。通过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容，把“美术”、“生活”有机结合起来，使学生明了学习的目的。    教学过程的安排要注意首尾的呼应以及各个教学环节间的衔接过渡：    欣赏评论试穿体验自主表现交流评析激励发散。    在欣赏评论中教师可出示拖鞋实物，引导学生回忆并分析拖鞋的结构、样式，试穿体验时可运用比较法，使学生认识到拖鞋不可过大，也不可过小，可以以自己的脚为模型进行制作。学生活动的开展以自主表现为主，学生选用准备的各种材料，进行自主创作，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣，交流评价以自评互评相结合，可以谈谈自己制作中所获的感受，也可评评谁做的纸拖鞋最漂亮、合适。    激励发散时教师可以将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”使学生感受到实用美术的应用与魅力。    作业要求：运用多种材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。四、教学建议为启发学生思维，可提供部分拖鞋样式图片供学生参考欣赏，还可以将范品与实物结合，指导学生从中体会两者之间的异同，调动学生的学习主动性。作业的形式既可以以绘画装饰为主，也