综合实践活动课教案《筷子文化》

1、综合实践活动课教案 筷 子 的 文 化教案设计双城市第二小学 王咏岩筷 子 的 文 化课题产生背景：生活中一些常用，熟悉的用品，对于我们和学生来说，其实并不了解它们的一些相关知识，因此我设计了这个主题，主要让学生了解一些小生活用品背后的大知识。教学目标：知识目标：通过实际的调查和研究使学生了解到有关筷子的知识，比如筷子的种类，历史，功能，使用范围和益处。能力目标：在调查研究，汇报交流中锻炼学生的搜集，整理，交流，合作的的能力。情感目标：通过调查中学生们相互帮助，相互了解。在交流中获得知识，在合作中赢得快乐。学情分析：把学生已有一定的收集、处理信息的能力，观察、探究问题的能力。 但与人沟通的能力

2、不强，家长参与、配合程度不齐。教学策略 ：创新思维的培养是当今社会所必备的一种技能，而创新意识是应该从小培养的。在这次活动中，我让学生根据自己查找的资料演小品，体会筷子的演变过程。很大的学生还组织起来分工协作，各施所长，自制了课件，工艺品，编排舞蹈等，内容独特、新颖，收效显著，把活动搞得有声有色。设计思路：使学生运用各种具体的探究方法去学习，增加了许多知识，获得了生活经验，发展了自身能力。第 一 阶 段教学目标：通过谜语使学生产生要探索，了解有关筷子知识的欲望。教学过程：一. 主题生成今天老师给大家出个谜语猜猜看，“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤”对，是筷子，每天我们都在用筷子，你们对

3、筷子有那些了解？（板书：筷子的文化）大家想了解些什么？二.提出问题，制定活动方案。 1.学生提出问题。2.引导归纳整理。3.小组讨论制定方案。4.评议活动方案三.教师总结 第 二 阶 段 活动目标：1.在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。2.让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。活动过程：一.导言：经过一个多月的调查研究，访问查询相信同学们一定有了很多收获，现在就把你们的收获与大家一起交流一下吧。二.学生汇报1.奇幻小组研究问题：筷子的有益的功能和筷子的发展。汇报方式：讲演，介绍说明，畅想，舞蹈，工艺品展示。2.文明一族小组研究问题：筷子的正确

4、使用方法。汇报方式：影片汇报和讲解正确的使筷子的方法。3.各色小棍组研究问题：筷子的种类。汇报方式：实物和幻灯片汇报方式。4.环保精灵组研究问题：一次性筷子与环保汇报方式：辩论会形式5.风味一族研究问题：筷子的历史汇报方式：小品汇报三.评价教师评价，学生互评。四.教师小结五板书设计 筷 子 的 文 化奇 幻 小 组：工艺品文明一族小组：图片各 色 小棍组：实物和幻灯片.环保精灵 组：一次性筷子风 味 一 族：小品资料六教学反思：这次主题探究活动中，教师变成了学生学习的伙伴，或引导或建议，使学生运用各种具体的探究方法去学习，增加了许多知识，获得了生活经验，发展了自身能力。不知不觉中，我的教育观念也发生了一些变化，以前是学生配合老师学，现在是老师与学生共同学。“孩子来源于社会，将来是社会中的主人”，因此，如何引导孩子走向社会，在社会中发现问题，探索问题，从而激发孩子们解决问题的兴趣，将成为综合实践活动的关键。点评：学生成长需要什么？怎样教学生？究竟什么才是真正的教育？教师和学生一起成长，转变了原来狭窄的教育形式，教学思路开阔了，打破了校内与校外的隔壁，走向社会，回归自然，体验生活。与以往相比，学生的学习方法更为丰富多彩，社会性、实践性更为突出。他们不仅学会了在合作中学习，在学习中合作，而且各自的闪光点也突现起来，有的擅长发现问题，有的擅长资料